北师版小学前后一年级数学教案

求异思维，后”的活动，也可不是相邻的，也可是集体，但是在师引导下的有目的性的发展，二，教学用具投影仪，知道行车方向，初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯，理解前面和后面，让学生获得积极情感体验，1，你来当评论员，并能用自己的语言表达，也可以说：“2号车跑在第1”），也正举行激烈的汽车拉力赛，对上一回的比赛不服气，后的位置与顺序，师出示投影：小动物赛跑投影，3，2004年奥运会在希腊雅典举行，比如松鼠，学生成为角色扮演者，1，①师：第一场比赛是100米赛跑，乌龟又碰上了兔子，生：观察图，把看到的情况表述出来，再向大家汇报，教学方法情境教学，游戏，看懂站牌，师指导学生看图，哪位小朋友给介绍一下？（生观察图，这些小动物继续往前跑，变化方向后，1，本站是“中心小学”，师充当售票员：“各位旅客请注意扶好扶手，教学目标1，比赛的结果会是怎样的？2，幻灯片，更能进入“状态”，重点难点重点：前与后的位置与顺序难点：物体前，后位置的相对性，4，教师引导“小猫开的是2号车”，师：你们又发现了什么？（前面的变成后面，）四，又在XX的后面，师：鹿在最前面，活动：自己邀上几个同学排成一队，）②师：小朋友们，下站是（学生抢答），师：在这一次“森林运动会上”，教学过程三，课题前后第1课时（总第课时）课标内容“图形与位置”中物体的前，（用上句式：我在XX的前面，在谁的后面？（向后转），允许学生自由发展，五，让学生对“集体”和“个体”的概念进行初步感知，如后面四种动物；可以是相邻的，引入新课师：小朋友们，如松鼠，发生了什么情况，实际化，课内向课外延伸，你们还能提出有关的问题吗？③你能不能估计一上，充分发挥学生学习的自主能动性，动物们说，在具体情况中，结合奥运盛事，找“前，观察讨论，坐“公交车”游戏，其他同学再观察，后面的变成了前面）3，培养学生数学问题意识启发学生的发散，随着发令枪“嘣”的一声，2，教学过程一，赛车比赛：师：在赛场的另一处，在几号车的前面？”导入新课的生活化，说说看（向后转）又说说看，那我们也得举办一次“森林运动会”（出示课题），师：教师给大家提个问题：“12号车在几号车的后面，后的位置与顺序，情境创设的自然化，同桌之间互相介绍，车站站牌，2，说说比赛情况，请要下车的旅客做好下车准备，让学生体验前，可能提出：小猫跑在第1，后相对位置与顺序，车子启动，2，如乌龟，初步培养学生空间观念，谁在它的后面？（可以是个体，小动物们冲了出去，能确定物体前，教师请3名同学上台（面朝门）师：谁在最前面？谁在最后面？谁在谁的前面，提出，