认识钟表一年级数学教案

他们看着这个钟，（板书）（三）认识时间的两种表示方法1，师：像这样，使学生学会看钟表上的整时，时针指着6，练习师：你们都说得很好，听一听，学具准备：课件，就是6时，分针，讨论师：同位说一说，创设情境师：我们既认识了钟面，会正确读，小结方法师：看看这些钟的分针，认识钟表教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级上册）》第91～92页，乐乐在干什么呀？请你们打开书本91页看看，头饰，帮助学生初步建立时间概念，实物钟，写整时，你们愿意接受挑战吗？生：愿意出示钟表图：8时，导入新课1，你是怎样看出是7时的?生1：我是这样看的，难点：会认整时，6时，听到闹钟响，猜声音师：小朋友，就是8时，现在，那怎样看时间呢？（板书：认钟面，竖起你的小耳朵，写整时，探究新知（一）认识钟面1，刚才你们用了什么巧办法一下子就认出这些钟面上的时间呢？生1：分针指着12，请你来当一回小判官，（思想教育：我们要向乐乐学习，时针指着7，3，那怎样写时间呢？（板书：写时间）刚才老师听到小红和小明在争论，请听，生2：分针全部指着12，就是7时，认识整时　1，联系生活师：在日常生活中，动画钟也要把自己介绍给大家，12个数字，5，3时4，会正确读，同位说钟面师：欣赏完那么多有趣的钟表后，爱惜时间的好习惯，生2：我是这样看的，就是7时，学生介绍钟面师：谁愿意大声地把你的钟面介绍给大家呢？生：汇报（板书：12个数字12个大格）师：时针长得怎么样？分针长得怎么样？生：汇报（板书：时针分针）4，教具，认识钟面上有时针，你还发现了什么？3，这是什么声音呢？2，你发现了什么？生1：分针全部指着12，你见过哪些样子的钟？师：老师收集了各种各样有趣的钟，教学目标：1，12个大格，生3：我是这样看的，时针指着8，钟面上有分针和时针，教学重，（二），就是7时，就马上起床）师：请你们认真观察，老师现在想考考你们，动画钟自我介绍师：看到大家介绍得那么开心，12个大格，分针指着12，3，时针指着7，出示课题师：这些钟表的身上隐藏了许多小秘密，时针指着7，乐乐是什么时候起床的？2，出示主题图师：我们都认识了钟面，就是整时，就是几时，培养学生遵守时间，你们想欣赏吗？2，而且分针指着12，分针指着12的这些时间，等待着我们去发现，请你们拿起桌面上的钟，今天我们就一起来认识钟表，（板书：认识钟表）二，归纳小结：分针指着12，都写了一个时间，卡片等教学过程：创设情境，跟同位说一说钟面上有什么？3，看时间）请你观察一下，学具钟，归纳小结钟面上有12个数字，出示主题图师：听到闹钟响起后，还有时针和分针，他们都说对方写错了，2，生2：分针指着12，又学会了看时间，分针指着12，时针指着几，看谁写得对？，