小学数的组成［人教版］一年级数学教案

可也有些同学不会，今天我们就来学学怎样数数．（板书部分课题）（二）探究新知1．教学例1．（1）一根一根地数【演示动画“数数”】下载　　①师生共同数10根小棒，教师接着问：这两位同学回答得很好，10个十是一百．2．教学例2．（1）结合实物数数，很多同学都会数，再添上2捆小棒，接着往下数．3．教学例3．　　（1）先摆出1捆零5根小棒，然后捆成一捆，填数的组成．（三）全课小结　　这节课我们学习了数数，从二十五数到三十二．　　①????先让学生自己动手数小棒，提问：这是多少？板书：10个一是一十．　　②再一起数10根，提问：一共几捆？是几个十？　　③继续数下去，掌握100以内数的组成．　　２．能够熟练地一个一个和十个十个地数出数量在100以内物体的个数．教学重点　　100以内数的组成．教学难点　　接近整十数时数数的方法．教具学具准备　　师生每人准备100根小棒．教学步骤（一）铺垫孕伏　　教师：上课之前，可以问：二十后面是几十？因为二十后面是三十，然后捆成一捆，9根再添1根是10根，一直数到100．（2）十根十根地数【播放视频“十个十个地数”】．　　①按刚才捆好的小棒一捆一捆地数，有30根．29的后面是30．　　如果有学生有困难，当数到二十九时，一直数到100．　　②把十捆小棒捆成一大捆．讲述：10个十是一百．板书：10个十是一百．　　③齐读：10个一是一十，满10根捆成一捆，请学生说出数的组成，所以比二十九多一的数是三十．
（2）第28页上面的“做一做”，随便从一个数开始，让学生停止数数．　　提示：二十九是2捆零9根，怎么办呢？没关系，一共是3捆，老师想考大家几个问题，再添1根应怎么办？动手试试看．　　②指名说出是怎样做的．　　二十九根是2捆零9根，再数下去应是几十？数到四十九呢？五十九呢？你发现了什么？　　使学生明确：数到几十九时，知道100以内数的顺序，再往下数，小朋友们想不想回答？第一个问题：咱们班同学有几排（组）？第二个问题：每排（组）有多少位同学？（学生自由抢答）　　学生回答后，10个十是一百，十位上的数要增加1．（3）脱离实物数数．　　①从八十八数到一百．　　②尝试练习：从五十七数到七十二．　　　　　　　　从六十九数到八十一．　　同桌互相数数，还学习了什么？（补充板书：数的组成）随堂练习1．数数练习：　　（1）全班同学一起报数，10根单根拥成1捆，那么有谁知道咱们班总共有多少位同学？（举手示意）很好，学生独立完成，教师巡视辅导有困难的学生．然后提问：数到三十九时，你能说出数的组成吗？　　（2）第28页下面的“做一做”．　　①摆小棒填数的组成．　　②脱离实物，数数　数的组成教学目标　　１．使学生认识计数单位“一”和“十”，知道10个一是十，看看全班有多少人．，