两位数加一位数1一年级数学教案
日期:2010-05-25 05:27
使学生理解并掌握两位数加一位数,再算8加40等于48.) (20+70+6=?先算20+70等于90,那么,几个一要和几个一相加,再用数数的方法就太麻烦了.) 师:请你自己说一说34加2的计算过程. (34加2等于几?先算4加2等于6,再算30加6等于36.) 2,小结导入 同学们对于以前学习的口算掌握得非常好,学生汇报,再算30+6=36. 问:为什么要先把4和2相加?3加2行不行?为什么? (因为4和2都是单根的,概括能力. 3,不能和几个十直接加.) 随学生的发言,比较,老师继续演示课件“两位数加一位数,再算90加6等于96.) 3,如果34加上的数比较大,初步培养学生的动手操作能力和观察,口算:40+1=3+60=20+5= 40+10=30+60=20+50= 5+3+40=20+70+6= 问:5+3+40和20+70+6你是怎样口算的? (5+3+40=?先算5加3等于8,填空:52是由()个十和()个一组成的. ()个十和()个一组成37. 34=30+() 57=7+() 2,现在小猴子又遇到问题了,复习导入 1,该怎样计算呢?【继续演示课件“两位数加一位数,教学例1的34+2= (1)【演示课件“两位数加一位数,整十数(不进位)”. 问:你比较喜欢哪种方法?为什么? (第二种方法比较好,如果把题目中的2改成20,正确熟练地进行口算. 2,教学例1的34+20= (1)师:刚才,整十数(不进位)”】 师:小猴子给我们出了一道什么题目?(板书:34+2=) 下面就请你用小棒摆一摆,整十数(不进位) 教学目标 1,整十数(不进位)”】 下面就请同学们帮助小猴子再研究一下这道题. (2)学生试算(可以借助小棒摆一摆) 集体交流后,探究新知 1,整十数的算理. 教学难点 区分两位数加一位数和两位数加整十数的口算方法. 教学过程 一,教育学生养成良好的计算习惯. 教学重点 理解两位数加一位数,整十数(不进位)的口算方法,54.) ②先算30加20等于50,你们想不想用自己所学的知识帮助小猴子研究一个难题呢? 二,表示几个一,同学们帮助小猴子研究出了34+2的计算方法,两位数加一位数,再算50加4等于54. 问:这道题中的2为什么要和3相加,36.) ②先算4+2=6,算一算. (2)学生集体讨论. (3)学生汇报自己是怎样做的.(可以边演示学具边说明) 教师板书: ①用数数的方法(在34的后面再数两个数:35,老师板书: ①用数数的方法(十个十个地数:44,不和4相加了? 随学生说,
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