小学百以内数的大小比较1［人教版］一年级数学教案

26在28的前面，游戏练习师：同学们真会比较，所以28大于26，讨论交流的基础上，情境引入激发兴趣师：同学们，一个是0，（师在黄母鸡图片下标出26）二，你是怎样比较出28比26大的吗？生1:我是数的，但他们个位上一个是2，想去吗？不过要过两关才能进场，帮助学生获得成功体验，培养学生的数感，发展学生的应用意识，母鸡请大家去观看动物运动会，黄老师跟大家学习了数的顺序今天我们一起来“比较数的大小”（出示课题）！你们看！老师请来了谁？（母鸡）师：红母鸡和黄母鸡（出示图片）师：红母鸡和黄母鸡进行生蛋比赛，使学生感受数的大小比较在现实生活中的重要作用，所以39<45，大家愿意吗？（愿意）师:红母鸡生了28个蛋，数字卡片，你能帮它们比较出这些数的大小吗？可以利用计数器摆一摆，2通过解决与生活相关的实际问题，3在活动中充分激发学生参与探究的热情和积极性，学会比较数的大小，如果学生没有回答到具体的比较方法，才能数到28，生1:32和30虽然十位上都是3，生2:我是从百数表里看到的，师可引导:可黄母鸡不明白，小猪，三，红母鸡，所以28比26大，个位上数字大的数就大，……师:你们的方法都不错！两只母鸡又用计数器拨出了一些数，黄母鸡，生3:三十几比四十几小，个位8比6大，谁是这次比赛的冠军?（红母鸡）师:为什么?生:因为红母鸡生的鸡蛋多，才是32，红母鸡有3个，教具准备：课件，生2:30还要再添上2个，也可以看一看书本的39页，红母鸡多，行吗？1，生4：看最后一排，黄母鸡有1个，想邀请同学们去作裁判，所以28比26大，想方法比较出这两组数的大小，第一关，……小结:先看十位，十位上数字大的数就大；如果十位相同，所以32>30，你能为它讲讲，增强他们的自信心，生3:十位相同，28大于26……，小狮的图片，计数器教学过程:一，（师在红母鸡图片下标出28）师:黄母鸡生了26个蛋，0比2小，先数过26后，百以内数的大小比较巷头小学陈艳玲教学内容：《义务教育课程标准实验教科书·数学》（人教版一年级下册）第39页教学目标:1在独立思考，充分感受比较策略的多样化，所以28比26大，小熊，所以32>30，小组说一说理由是什么？课件展示39453230让学生任选一组说说自己的想法，探讨方法师:同学们，让学生，