空中飞行的动物教学设计八年级生物教案

描述它的生活习性，但就飞行来羽有哪些共同的特点呢？2，播放录像片，列举实例并认识到：许多动物的活动并不局限于水中，实施计划，强调：生物与环境是相适应的，完善探究计划，3，感受形状的改变使纸飞想要克服的空气阻力减少，思考其生活习性与环境相适应的特点，出示图片，提出探究的问题，归纳分析得出结论，实物投影，2，以此联想飞机的外形适于的特点，适时鼓励，?认识各种鸟类及与环境适应的特点?????2，?观察蝗虫图片：身体分为几部分？体表覆盖着什么？有何意义？蝗虫运动器官是什么？长在身体的哪些部位？同学间进行交流，思考：昆虫的翅与鸟的翼是不同的，?出示蝗虫图片，互相交流，?3，?点拨，空中飞行的动物---------教学设计学习内容学生活动教师活动鸟1，?1，提出探究的问题，?出示各种节肢动物的图片，?提示学生由纸飞机联想到飞机的外形能减少空气的阴力，1，而是跨越多种环境，???1，组织小组间的计划交流，?探究：鸟类适于飞行的特点???????昆虫——蝗虫????节肢动物的主要特征??其他环境中的动物?1观察各种鸟类的飞行姿态图片，3，陆地或空中，?2，?探究过程：提出问题：鸟的身体有哪些适于飞行的特点？作出假设制定并实施计划结论：鸟类的体表被覆羽毛；前肢变成翼；具有很强的飞行能力；身体内有气囊；体温高而恒定，?引导学生提出想探究的问题，?3，2，?归纳出节肢动物的主要特征，3，?列举自己最熟悉的一种鸟，创设情景，?补充，?观察各种鸟类飞行的录像片，巡视，?观察几种昆虫的翅，?每位同学画出自己最熟悉的鸟的外形，推测它适于飞行的形态特点，1，?指导学生通过对比找出昆虫的翅和鸟的翼在结构和功能上的异同点，思考并想像鸟类为什么具有这么强的飞行能力，2，?折叠飞机扔向空中，?，