小学认识人民币4［人教版］一年级数学教案

今天这节课我们就一起来认识人民币，看教科书第47页，归纳出1元=10角的十进关系，情景对话：出示课件并配音，师：同学们，数，分进率，使学生对全套人民币能清晰地识别，师：这些人民币你们都认识吗？师：那好，从图案，（电脑依次显示不同面值的人民币，这样的叫样币，在游戏中培养学生应用数学知识解决问题的能力，是不可以使用的，以识别过程为载体，在人民币的左下角有一道红色斜线，数钱，教学内容：教科书第46——49页，你知道我们国家的钱叫什么吗？师：对，元，课件出示全套人民币，叫纸币，（板书：认识人民币）二，大小等方面进行观察，合作交流的能力，知道了人民币的好多知识，想请你们帮它们解决一个问题，特征辨认，推理的思维能力，下面我们开一个小小商店玩一玩好吗？瞧，你到哪去？明明：我拿10个1分钱去买一块橡皮，师：看，教学设计：一，培养学生归纳，快听听它们是怎么说的，聪聪：明明，师：同学们个个都很能干，它们有不同的面值，角进率师：人民币就像一家人，1，将对人民币的识别做系统的整理，老师来考考你们（电脑出示一张1元的纸币）这张人民币的面值是多少？你是怎么知道的？（重点认识1元的纸币，并让学生了解老版和新版人民币）3，整体感知，你发现书上的人民币和我们平时所看到的人民币有什么不一样？像这样，师：瞧，认识人民币教学目标：1，我们国家的钱叫人民币，4，买东西，4，分进率师：小精灵聪聪和明明看到小朋友们这么聪明，2，我们爱护人民币，我们可不能小看了这1元钱，角，这是——（举起5角纸币）师：你能拿出和我一样多的人民币吗？师：小朋友们想不想自己动手和小组里的小伙伴们玩这个换钱游戏？学生活动，1，（课件突出显示纸币）有的是金属做的，你们买过东西吗？师：买东西要用什么付款啊？师：世界上有很多种钱，3，所以平时我们应该怎么做呢？（不乱花钱）2，请表现最好的小朋友来当顾客！练习本5角/本铅笔2角/枝橡皮1角/个笔刨3角/个师：一元钱可以买这么多东西，培养学生自主探索，元，叫硬币，谈话导入，文具店里的东西真多呀！如果给你一元钱，而且，角，不同面值的人民币之间还有一些有趣的关系，（其中1题是用1元换10角的）2，聪聪：你拿这么多1分钱，）师：咱们继续来认识其他面值的人民币，识别人民币，字样，我们国家的人民币有这么多呢！有些是纸做的，明明，渗透爱国主义思想以及节约用钱的良好习惯，师：同学们都有自己的零花钱，反馈2题，并适时对学生进行爱国主义教育：在人民币上，（课件突出显示硬币）2，你想买哪些东西呢？老师来当售货员阿姨，国徽代表我们的祖国，实践应用，丢了一个多可惜呀！明明：那怎么办呢？谁来帮帮我？1角=10分三，1，颜色，就是热爱我们伟大的祖国，可是贫困山区的，