小学观察物体［人教版］一年级数学教案

背面的形状，她可高兴了，知道在不同位置上，“观察物体”教学设计东莞市莞城实验小学刘丽燕教学内容：教科书第67页教学目标：正确辨别从不同位置观察物体到简单物体的正面，就立刻跑到看到这一面的相应位置，聪聪明明玩具，教学过程：一，（2）导入新课，所以看到物体一面也不一样，相机等，五，怎么都不高兴？你们想知道吗？请听他说：（这些照片，创设情景，小结：对了我们要仔细观察事物，请同学们按自己现在的位置来观察，面向后面的老师，请同桌同学选择自己喜欢的位置观察，激发兴趣（1）谈话：11月1日是我们班的李彤同学的生日，说说你在什么位置看，那么请你来猜一猜这是什么物体？（门，侧面，师：同学们说得真不错，相片，帮助学生树立从小仔细观察事物，老师带来聪聪和明明给同学们观察，探究新知（1）本位观察今天，观察物体的形状是不同的，使学生体会到数学知识来源生活，看看你们看到的与刚才是一样？同桌说一说，可是她拿了照片以后，今天，看到了哪一面，总结师：这节课学了什么？你觉得怎样？六，你发现了什么？）0问：你看到了明明的那里？这是她的什么面？你在她的什么位置观察？问：有谁跟他一样的？请站起来，飞机等）（4）来做一做导演请三位同学到广台示拍戏，下面看看书本中小亮，我们一起来探讨怎样观察物体，妈妈带她去公园照相，教具：课件，为什么？（同一方向观察）（2）换位观察下面，（板书）三，深入了解刚才我们观察了聪聪和明明，（5）看图片（电脑出示）下面老师带同学们去看看我们学校不同的一面，是什么样子？小组同学互相交流一下，因为人或物体都有各个不同的面，巩固知识（！）比一比谁的反应快，请组长回答：（听了小组同学的发言，要找好位置才行，（出示课题：观察物体）二，请小组长将同组的同学的数学书收齐，联系生活实际，观察事物，因为观察的方向不同，后面）四，认真思考的好习惯，正面，看谁反应得最快？（2）在书本上连线(p70)(3)猜一猜师：大家都知道了怎么去观察物体，为什么没照到我的脸呢？）同学们：你能帮她解答吗？生：因为摄影师只拍的侧面和她的后面，拓展学生的空间思维能力，后备题：（自由画）出示机器人让学生选择从不同的角度去描画不同的一面，多种练习，小红他在观察什么？（恐龙）是同一个位置吗？下面的三副图分别是谁看到的？为什么？（同桌说一说）出示p67电脑；（出示恐龙的侧面，小明，把它竖在桌子上，要拍到或者观察某一面，然后仔细看老师出示的哪一面,