小学找规律4［人教版］一年级数学教案

请你仔细看，各种磁片教学过程：一，发现规律，课件播放课间休息音乐，引出学习目标）二，4，教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书?数学》一年级下册第88～89页，总结发现规律，为什么大门是关着的呢？原来需要找到密码才能进入数学乐园，玩中导入，观察主题图，确定目标，同时培养学生发现和欣赏数学美的意识，师：请同学们看黑板，（课件出示各种练习题，王飞云2006613对"找规律"这节课，课间休息，摆一摆，所以（）的后面是（），请你们运用本节课学到的知识，很高兴和大家在这里共同上数学课，为大门设计出有规律的花边，会根据规律判断出下一个物体；2，做一个小小设计师（课件出示设计要求：请同学们利用不同颜色的珠子，认真听，教学目标：1，师：让我们把学到的知识应用到生活当中，）2，大门就会自动打开，使学生在活动中体会数学与生活的密切联系，实现目标，师生共同欣赏有规律的图片，我校也有老师执教过研究课，按照一定的规律穿一串手链），培养学生的观察，检测目标，师：谁能像刚才那样再来说一说彩花和彩灯的排列规律，回归生活，师：谁能说说彩旗是怎么排列的？为了使你们的语言更加准确，数学乐园的大门是光秃秃的，应用规律，课外延伸，赶快行动吧！四，师：其实，总结目标，谁能把你在生活中发现的有规律的事物或现象告诉给同学们呢？（学生汇报以后，动手能力，你发现了什么？哪些是有规律的？三，这节课，1，师：同学们，请同学们学着跟老师这样说：贴上句式：我发现这些（）是按照（）的规律排列的，教学难点：能用比较准确的语言描述自己发现的规律教具使用：多媒体课件，3，激发创新意识，各种颜色不同的图形，学会根据规律指出下一个物体，你能告诉老师你有什么收获吗？五，推理，2，师：从刚才的活动中，并说说理由，3，今天陈老师想带同学们去数学乐园里玩一玩，经过了这一堂课的学习，学生从学具中找出正确答案举起来，规律在生活中无处不在，如果你接对了老师的下一个动作，教学重点：在数学活动中学会找图形的规律，猜一猜，同桌合作，学生活动，认识规律，你们愿意吗？（出示数学乐园）师：数学乐园到了，使学生初步认识简单的排列规律，教师引导学生观察主题图，通过各种活动，1，师：就像刚才同学们所发现那样，像这样按照一定的顺序不断重复出现的动作或声音就是一种规律，我们就要运用数学的眼光去寻找生活中的规律（板书课题，）师：同学们，然后说一说自己的发现，拓展目标，有一问题想向您请教请问学生在描述所发现的规律是以下几种说法哪种比较严，