数豆子1一年级数学教案

纸盒子若干，　　(2)怎么知道有多少粒豆子呢?　　(3)交流数的方法，教师不做评价，　　(2)全班交流，让学生学会读，　　4?活动结束时，　　2?两人一组，表示2个一)　　(3)同桌交流个位，你就马上停止了，进行适时指导，十位上的数各表示多少，其他学生在练习纸上写，互相谦让，今天我们看谁会思考，　　2?玩豆子的时候要注意，一起猜有多少粒，我就站在这儿，请你试着写一写，计数器22个，别让豆子掉到地上，猜的结果反差太大，　　教学目标　　1?初步体验数与生活实际的密切联系，　　(二)指定物体量豆，数豆子”教学设计教学内容　　北京师范大学出版社出版的新世纪(版)《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级下册，(教师抓一把豆子)猜一猜我一把抓多少粒豆子?　　(1)学生猜，　　(2)全班交流，　　2?两人数一数有多少粒豆子，写数)　　师生互动活动，猜一猜有多少粒，　　(2)老师根据学生写的数，　　3?交流你是怎样估计的，　　同桌两人玩豆子，同学之间要会合作，怎么办呢?引导学生想方法估计，我也想抓一把豆子，数一数到底有多少粒豆子?　　(1)小组内数豆子，请大家听清要求：　　1?玩的时候，　　教具准备　　　黄豆若干，会观察，写数的方法)　　(一)同桌两人玩豆子，　　(1)每组派代表到黑板前写数，　　3?看谁猜得最接近，　　(1)小组交流，表示6个十；2在个位上，装满一小桶豆子，并写出这个数，进一步理解读，　　(2)小组汇报有多少粒豆子，　　2?在活动中培养数感，看谁估计得比较准确，初步体会估数)　　谈话：今天我们每组的桌子上都有豆子，(体会估计需要有依据)　　1?一小桶豆子有多少粒呢?让学生自由地猜，　　(教师要走近学生，　　教学过程　　活动一　(学生在活动中进行数数，　　5?现在回过头来，　　3?培养初步的估计意识，　　4?会读写100以内的数，猜后数一数有多少粒豆子，(例如62：6在十位上，想办法估计，注意用积极的语言评价学生合作中的问题)　　活动二　(在活动中，　　3?在计数器上拨出你们小组数出的数?　　　　4?怎么写这个数，　　1?其中一人抓一把豆子，　　2?我每组都给你们抓一把豆子(教师边说边抓)，　　1?你们玩得真开心，上数学课拿豆子是干什么用的呢?(可让学生说一说)豆子是帮助我们学习数学的，小桶，　　4?数一数有多少粒豆子，　　2?你一把大约抓多少粒豆子?　　(1)小组内交流，　　1?其中一人抓一把豆子，实物投影仪，说一说我(指教师)一把大约抓多少粒豆子?　　(引导学生找一个中间值)　　活动三　(在估数的活动中，塑料盆，并写出这个数，会从玩豆子中发现数学问题，　　活动四　　通过，