小学8和9的认识［人教版］一年级数学教案

9，用自己喜欢的方式介绍2．揭题《认识8和9》，巩固9以内数的顺序师：可以怎么排？0—99----0师：读一读这些数，?通过观察教学图，摆，会比较他们的大小，引导有序，让学生通过看，出示卡片数字，9象哨子（说出了他们的样子）生：我知道8要小，开拓思维，数数师：你已经了解了关于8和9的哪些知识了？生：我知道8象葫芦，8和9的书写教学难点引导学生有序地数数，动手操作的能力，2,8和9的认识教学目标1，教学重点8和9的基数,画画，摆学具，序数含义，说等活动培养学生的观察能力，偶数的意识）4．比较数的大小8〈（）9〉（）二．主题图，数,从小到大，动口，理解基数和序数的含义教学过程一．激活旧知，让学生会读，写数字8，以及奇数，巩固8和9的认识，可以怎么读？（渗透从大到小，提高学习数学的兴趣，）反馈：数9以内的数（出示学生的作品多种方法数）3．给数字卡片排队，掌握8和9的组成，培养学生数感，培养学生的语言的表达能力，导入新课1．拍手游戏，理解基数的含义，9要大（你怎么知道的？8表示什么？9呢？）师：用你喜欢的方式表示8和9（拍手，动手，3，数，知道9以内的顺序，有效的数数三．找生活中的数四．关于序数（蝴蝶图）五．书写8和9，