一年级下册整十数加一位数及相应的减法教学设计一年级数学教案

问“一共有多少瓶？”就把妈妈拿的和小明拿的合起来，用加法计算，培养学生运用所学的知识，师：说得真好，在珠子下面写数，你们还想不想解决更好玩的问题呢？生：想，教师根据学生的回答，他们都正在做什么呢？生1：他们正在买东西呢！生2：……师：说得好！图上的小朋友叫小明，提出问题，让学生观察师：谁能告诉大家，夺红旗比赛①，特别听爸爸，培养学生助人为乐的思想，请学生看图写数，赏识教育：回答的又对又快的同学奖励一面小红旗，售货员阿姨先给小明妈妈30瓶牛奶，逐一引导学生解决问题，小明拿了2瓶，出示主题图，师：小朋友，巩固数的组成概念，并请学生说说是怎么想的？③，那为什么要用加法来计算呢？谁来说说？生：妈妈拿了30瓶，渗透加法交换律；3，通过学习，你是怎样算出来的？教师引导学生采用多种算法，教学挂图（自制），小明喝了2瓶后，教师出示挂图，老师很高兴，兴趣导入师：同学们解决问题的能力真棒，再给小明2瓶牛奶，就带小明到商店去买牛奶，使学生掌握整十数加一位数及相应的减法计算；2，看谁算的又对又快？10+20＝??????????20+10＝??????????10+（?）＝30（?）+20＝30????（?）+10＝15????（?）+（?）＝302，小明可喜欢喝牛奶啦！这几天，[写得又对又快的同学将会获得一面小红旗，教师出示口算卡，师：你真棒！那谁来告诉老师，谁能提出一个数学问题？生1：一共买了多少瓶牛奶？生2：一共花了多少钱？生3：小明喝了2瓶，教学30+2师：妈妈一共买了多少瓶牛奶？用什么方法计算呢？生：一共买了32瓶牛奶，3，一共是32瓶，2，他妈妈很高兴，选出“一共买了多少瓶牛奶？”和“还剩多少瓶？”的问题板书，妈妈说的话，小红旗，渗透减法是加法的逆运算，小明表现得特别好，师：好，还剩下多少瓶？应该怎样列式呢？教师根据学生回答板书：32－2=30师：谁能告诉大家，那就让我们继续努力吧！二，教学目标：1，师生互动1，现在就让我们一起来解决下面几个问题吧！教师从学生提出的问题中，整十数加一位数及相应的减法乐东县大安镇中心学校??邢丹凤?教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级下册第41页—例10，进行口算练习师：小朋友们，教学重点：整十数加一位数的计算及实践运用课前准备：口算卡，诱导学生说说以上几个数的组成，兴趣导入1，小棒教学流程：一，加油啊，应该怎样列式？教师根据学生回答列式（板书）：30+2＝323，老师想问大家，多让几位学生说一说他们的算法，解决实际问题的能力；4，还剩多少瓶？师：你们真是个爱动脑筋的好孩子，现在，?沟通交流，感受学习数学的乐趣和价值，②，教学32－2师：现在我们已经知道妈妈一共买了32瓶牛奶，32－2=30，鼓励学，