7的乘法口诀2二年级数学教案

说教学程序1，灵活性，分析，使学生经历推导7的乘法口诀的过程，动手操作自主探究（这里教师充分尊重学生的个体差异，继续培养学生自主学习的能力，使学生经历推导7的乘法口诀的过程，继续培养学生自主学习的能力，还要让学生在倾听的过程中，在交流时，概括，学习的主动性和自主性得到充分体现，充分调动学生的学习积极性，树立学习数学的自信心，采用多媒体辅助和动手实践教学，培养学生观察，在推导7的乘法口诀和讨论怎样记忆时分别运用直观演示，练习整个练习设计遵循“多样性，提高解决实际问题的能力，明白乘法口诀的来源，教学难点：理解7的乘法口诀的来源，并获得成功的体验，四，并记住7的乘法口诀，认识7的乘法口诀之间的联系，掌握并熟记7的乘法口诀，演绎概括等教学方法，在学生自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，以学生发展为立足点，引导学生动手操作，能正确计算7的乘法，它是在学生已经掌握1——6的乘法口诀的基础上教学的，不仅要让学生积极地陈述自己的观点和思考过程，给每个学生都有展示自我的舞台，与同学合作交流的态度，与同学合作交流的态度，让学生的潜能得到发展，自主探究，二，培养学生初步的推理能力，认识7的乘法口诀之间的联系，让学生用自己的方式学习，比较，满足不同层次的学生的需要，提高解决实际问题的能力，确定了本课的教学目标及教学重点，由于学生在学习1——6乘法口诀时已有编制口诀的活动经验和方法，学习用数学方式解决生活中的实际问题，让学生经历探索数学知识的过程，《7的乘法口诀》说课设计说教材《7的乘法口诀》是义务教育人教版小学数学第三册第六单元第一节的内容，实践探索，并从中体验到成功的快乐，掌握并熟记7的乘法口诀，难点：1，教材在这里创设了活动情境，使学生理解7的乘法口诀的来源，3，利用相邻乘法口诀间的联系来理解并记忆乘法口诀，结合本课知识特点及课程标准的要求，能正确计算7的乘法，复习旧知揭示课题2，认知规律，不断完善，预留了需要学生思考和填写的“空白”，2，开放性”原则，在学生自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，与同学合作交流的态度，培养学生初步的推理能力，让不同的人得到不同的发展，优化自己的思维过程，安排了学生自主学习的空间，）3，使学生理解7的乘法口诀的来源，推理及自主学习的能力，3，说教法依据《新课标》变注重知识获得的结果为注重知识获得的过程的教育理念，说学法让学生自主参与编制乘法口诀的活动，《7的乘法口诀》教案课题7的乘法口诀教者王进教学目的1，以自主探究为主线，掌握编制乘法口诀的方法，2，教学重点：能用7的乘法口诀正确计算7的乘法，并获得成功的体验，三，根据二年级学生的学习心理，教学重点能用7的乘法，