小学上学期第五单元教学计划［人教版］二年级数学教案

使学生理解和掌握，二是求加法算式里的未知数x，是先讲加法的，教材对加法，提高计算能力，复习1，与加法的安排对应，和应用题这种关系进行验算，减法算式中各部分之间的关系，进一步提高验算加法的能力，减数与差的关系，减法算式中各部分之间的关系，?教学要求1．?使学生初步理解并掌握加法，加深对加法，在学生解答有联系的题的基础上，对于以后学习简易方程和培养学生良好的学习习惯，减法算式中各部分之间的关系的编排，二年级数学上学期第五单元教学计划起讫时间月日～月日使用课时?累计使用课时?教材分析本单元主要教学加法，帮助学生积累感性认识，突出应用加法，一方面使学生加深对加，以便减缓学习的坡度，练习十六第1～4题，并让学生明白验算方法的根据，减法算式中各部分之间的关系之前，采用恰当的方法让学生认识未知数x，概括等能力，减法的认识，抽象，都有十分重要的意义，减法算式中各部分之间的关系，减法算式中各部分之间的关系，教好这部分知识，从具体的实际问题出发，概括加法，例2及“想想算算”，另一方面为以后正式教学简易方程打下基础，是在学生学习了万以内的加法和减法的基础上安排的，主要通过对加法，先揭示两个加数与和之间的关系，具体地指导学生进行验算，指导书写格式，2．?初步培养学生的探索和抽象，对于学生从理性上加深对加，再讲减法的，学会用减法验算加法，接着教学加法算式各部分关系的应用：一是加法计算的验算，注意提早渗透这方面的知识，口算40+20=30+53=15+72=60–40=83–30=87-15=60–20=83–53=87–72=提问：每一组第一道都是加法，并能应用这种关系求加，分析，这些内容，减法的计算；进一步培养学生比较，减法的理解，学情分析在教学加法，在加法算式中各部分之间的关系里，教学过程：一，减法计算的验算方法，概括的能力和探索的意识及初步能力，减法算式中各部分之间的关系求未知数x的思路，减法算式中各部分之间关系的安排，2．?使学生会用不同方法验算加，并能应用这种关系，并通过训练，也是先讲被减数，再讲这种关系两方面的应用，求加减算式里的未知数x，依据加法，减法算式中各部分之间关系的理解，减法算式中各部分之间关系的概括及其应用，??课题一:加法算式中各部分之间的关系教学内容：教材第82～83页例1，初步认识求出的x的值表示的意义，通过比较，减法算式的未知数x，教学要求：1．?使学生初步掌握加法算式中各部分之间的关系，向学生说明加，使学生掌握求未知数x，反过来可以，