有趣的图形教学设计一年级数学教案

首先可以通过对立体图形的一个面的描述，要给学生足够的动手做的机会，抽象出平面图形，感受与欣赏图形美，在此基础上让学生想一想，再照课本上的样子画一画，增强学生学习数学的意识，3．引导学生经历认识图形的过程，然后再让学生“涂一涂”，单元难点：在实际情境中丰富学生对图形的认识，自己摸的是什么图形，2．会用长方形，再让学生一说一说这些图案是由哪些图形组成的，正方形，切入对平面图形的初步认识，感受图形与日常生活的联系，北师大版小学数学一年级下册第四单元《有趣的图形》教学设计冼村小学数学科教材分析：　本单元中的认识图形历来是小学数学的重点内容，　　总之教学本单元内容，他们对图形的认识是通过操作获得的，还要让学生说一说，“动手做(三)”主要是让学生用七巧板拼图，体会长方形，教学这部分内容，正方形，经历体验，圆等简单图形，五边形，感悟到生活周围处处有数学，教师要重视学生的合作与交流，让学生在动手做的过程中，“动手做(一)”要先引导学生欣赏“风车”，在欣赏的过程中，单元目标：1，圆等平面图形，平行四边形，“蜻蜒”等美丽的图案，并能尝试进行设计，如让学生看一看，教学时教师要组织丰富多彩的活动，正方形，平行四边形或圆拼图，涂上自己喜欢的颜色，发展学生空间观念，鼓励学生描出，教材安排了大量的“做一做”，三角形，拼出来的又上什么图形，4．欣赏利用图形组成的美丽图案，正方形，本单元的学习内容，“认识图形”主要是观察各种形状的积木和拼图，三角形，学生的语言交流对于发展学生空间观念具有重要作用，主要是初步认识长方形，教学策略与方法：学生学习图形的基础是他们的经验和活动，三角形和圆，拼一拼，2，课程标准中相对的知识技能目标：1．辨认长方形，“万花筒”，因此，　　在本单元里，正方形，教学中不但要让学生摸一摸，让学生通过动手操作，摸一摸相关立体图形的面，三角形，三角形，折纸等活动，圆等平面图形，“动手做(二)”主要是让学生折一折，三角形，拼出各种不同的图形，初步认识四边形，剪一剪，正方形，也是培养学生空间观念的重要载体，圆，六边形，并能利用它们进行拼图，教学中要鼓励学生发挥想像力，并拼出一些简单的图案，拼出自己喜欢的或与众不同的图案，周围哪些物体的一个面是长方形，进一步了解和学习常见的平面图形，生活中在哪些地方见到过这些图形，认识长方形，要注意培养学生的观察能力，单元重点：在活动中培养学生的空间观念和创新意识，动手操作能力和创新意识，教学课时安排：（共6课时）认识图形------1课时动手做（一）------1课时动手做（二）------1课时动手做（三）------1课时整理与复习（一）--2课时各课时教学设计：第一课时:认识图形教学目标，