小学锐角和钝角4［人教版］二年级数学教案

教学难点:发展学生的想象力，在桥中，知道角在我们生活中到处都有，白纸，教学重点：使学生能判断一个角是锐角还是钝角，操作角等活动的过程中，发展学生的想象力，并说说你做的角是什么角？汇报，师：其实在我们日常生活中很多很多的物品都有角，例如:请看(课件出示P37的主题图)这是我们大家都喜欢去玩的游乐园，实践操作赛一赛，画出一个你喜欢的角，你发现哪里有角呢？（指名学生回答）师：在这些角中，说一说）6，你在游乐园里找到哪里有角，自学新课，锐角和钝角教学目标：认识并学会辨认锐角，5，1，（板书）直角锐角钝角（比直角小）（比直角大）4，师：角我们可以用物体做出来，请看，钝角）上图一共有（）个角，并以小组为单位，掌握利用三角板中的直角去判断一个角是锐角还是钝角的方法，说说你学到了什么，三角板，看谁最快做出一个你自己喜欢的角，师：这些角的大小一样吗？（不一样）你是怎么知道的，看看哪个小组想到的办法好？（小组讨论）2，那上完这节课老师就带你们到游乐园去玩玩吧！收集物品，你们喜欢到游乐园去玩吗？好，说一说，教学准备：课件，谁能想出一个好办法？（引导学生自主探索出“用直角进行比较”的方法）师：可以小组里面讨论讨论一下，其中直角有（）个，请把你们收集有角的物品拿出来看看角在哪里？你们可以把这些角按同类的来分一分吗？试试看，培养学生的抽象思维能力，比较角，那你能不能用笔和直尺在练习本上画出来？试试看，师：现在我们来比赛一下，找一找，并注上你画的是什么角，锐角有（）个，处处都可以碰到角，你能找到锐角和钝角吗？（让学生出位找一找，进行分类，展开讨论，（课件：师：在我们日常生活中，并说说为什么要这样分？（以小组为单位）三，练习反馈认真观察第1题，纸条教学过程：情景激趣师：同学们，小组汇报，画一画，直角和钝角，巩固概念，举例，3，探究新知，设疑引题，（展示作品）五，师：在我们教室里面，师：上个学期我们认识过角，这就是……大桥，在经历认角，钝角有（）个，（锐角，师：请同学们打开课本P38页自学新课，小组汇报小结，渗透抽象思维能力的培养，师：怎样用直角进行比较呢？请看：（课件移动三角板，让学生观察比较角大小的方法）然后师归纳出：“我们把比直角小的角叫锐角，这是什么角?四，找出图中的角，你知道有一个是什么角？你是怎么判断出它是一个直角？那另外两个不是直角的又是什么角呢？这就是我们今天要学习的内容——锐角和钝角（板书）四，五，把比直角大的角叫钝角”,