小学数学一年级9加几（二）一年级数学教案

圈一圈，这样计算比较方便，学习效果测评：1，能用自己的语言说用“凑十”的方法口算9加几的思维过程，计算鲜花朵数：左边有6朵花，2，三，课件演示小棒图“9+3”的凑十过程，再算9和1凑成10，所以先把另一个数分成1和几，学生口述：3，今天我们继续学习“9加几”的计算，在计算蜜蜂只数时，练习十七第4题，学习例2①：9+3=（课件出示小棒图）（1）提示：有多少根红色小棒？（9根）有多少根绿色小棒？（3根）合起来一共有几根小棒？9+3=？（2）摆小棒说算理，小棒教学过程：一，同桌各说一题，教学具准备：口算卡片，3，⑶补充书中计算过程，5只黄蜜蜂，口算训练（口算卡片）2+38+15+59-210+310+210+510-110-29+（）=102，算一算，①仿照小棒图你能拿出小棒来摆一摆吗？你是怎么摆的？（师巡回指导）②小组交流，摆，补充计算过程：9+3=□1□10⑷同桌口述9+3的思考过程，口，激发学习数学的积极性，⑶回忆摆小棒的过程，1，2，指名说，为什么？⑸小结：计算9加几，可以这样想：因为9加1得10，先说说图中告诉我们什么？要求什么？再独立列式计算，师巡回指导，右边有6只蜜蜂（2）图中有两种颜色的蜜蜂，手，第6题，看图把算式补充完整，数的分解练习：师出示一个数学生说出分成1和几，4，找朋友，可以分成1和2；出示“4”，做一做1-3，⑵集体交流9+7的计算方法，10加几得十几，小组交流，自学例2②：9+7=（出示向日葵图）⑴你能用刚才的方法计算这幅图吗？生独立摆出“9+7”的凑十过程，看图填算式，右边有9朵花，谈话引入：计算9加几可以用数数的方法，想结合，3，课件，会计算9加几，练习十七第5题1，也可以用“凑十”的方法，3，练习十七4-7教学目标：1，说，2，四，能用学具摆出9加几的“凑十”过程，又从两种角度思考：（1）左边有9只蜜蜂，学生独立完成，如：出示“3”，五，你是怎么想的？③集体交流，准备练习：1，10只金黄蜜蜂，2，先算什么，拓展练习，二是计算“共有多少朵鲜花”，小学数学一年级9加几教案（二）水心三小李琦王真教学内容：课本P98-100例2，（课件演示）集体评议，指名汇报，脑并用，学生口述：4可以分成1和3……二，集体校对，引导学生从两方面思考：一是计算“一共有多少只蜜蜂”，教学互动，⑷闭目想一想：图中把7分成了几和几，再算什么，指名汇报,