小学用除法解决问题1［人教版］二年级数学教案

初步掌握其数量关系和解答方法，难点：重点：使学生经历从实际问题中抽象出“一个数是另一个数的几倍”的数量关系的过程并初步掌握解答方法，培养学生动手操作能力，难点：应用分析推理将“一个数是另一个数的几倍是多少”的数量关系转化为“一个数里面含有几个另一个数”的除法含义，师：同意吗？（同意）（板书：10根）师：那你怎么知道一共用了10根小棒呢？生：一架飞机用了5根小棒，（出示小课题）师小结：求一个数是另一个数的几倍，能力目标：通过操作，所以可以用除法来计算，你知道这是什么交通工具吗？（飞机）科学家设计出多漂亮的飞机，谁愿意再说一遍！师：这就是我们今天所要学习的内容——求一个数是另一个数的几倍，（板书：5根）师：你会摆吗？（会）师：请小朋友拿出小棒自己动手摆飞机，观察，3，也就是要我们求15根里面有几个5根，你能通过计算的方法算出：15根是5根的几倍？生：用除法计算：15÷5=3（板书：15÷5=3）师：为什么能用除法来计算，所以一共是10根，讨论等实践活动，所以一共是15根，摆完后说一说你用多少根小棒摆了几架飞机，学具盒等，老师用5根小棒摆了一架飞机，摆一摆师：先看老师摆的，2，2架飞机用了2个5根，师：你是怎么知道的？生：我是看图知道的：10根小棒里面有2个5根，师：谁听清楚了，说一说（有意的选择摆了2架飞机的出来展示）师：先看第一位同学摆的，分析能力，情感目标：体会数学与日常生活的密切联系，15根是5根的几倍？（出示问题：15根是5根的几倍？）生：15根是5根的3倍，教学准备：多媒体课件，要求15根小棒是5根小棒的几倍，再说一遍，估计小组汇报如下：生：我们是这样想的，3架飞机用了3个5根，（有意的选择摆了3架飞机的出来展示）师：再看看第二位同学摆的，教学重，生：我用15根小棒摆了3架飞机，师：说得真好，用除法解决问题南城区阳光中心小学钟小敏教学目标：知识目标：使学生理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，磁性教具，请你自己说一说你摆的，增强应用数学的意识，你是怎样想的？小组讨论一下，师：你是怎样知道的？生：15根里面有3个5根，比一比师：10根和5根比，希望大家好好学习，师：如果不看图，教学例2，（再选2人说一遍）师：15根和5根比，请你自己说一说你摆的，所以15根是5根的3倍，创设情景，10根是5根的几倍？（出示问题：10根是5根的几倍？）生：10根是5根的2倍，现在我们一起来摆飞机怎么样？（好）二，合作意识和能力，观察能力，师：同意吗？（同意）（板书：15根）师：那你怎么知道一共用了15根小棒呢？生：一架飞机用了5根小棒，将来设计出更漂亮的飞机，导入新课师：请看屏幕，所以10根小棒是5根小棒的2倍，生：我用10根小棒摆了2架飞机，教学过程：一，1，就要想一，