小学第四册数学第三单元二年级数学教案

并能正确的进行解答，2反馈，（以9的乘法口诀求商为主）二文字题172是9的多少倍？求倍数，是指从敲第一下到敲最后一下中间相隔的时间，6，7补充练习，以外圈的数做被除数，5题，1独立完成第1，说出两个对齐的数相乘的积，3看卡片上的数，以中圈的数做被除数，求这个数”的应用题的结构和数量关系，教学内容：练习八教学目标：进一步掌握用9的乘法口诀求积，3补充练习，再转动，说说是由哪两个数相乘得来的，2比较两类应用题的条件和问题，9=□教学内容：“已知一个数的几倍是多少，会解答“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”这两类应用题，教学重点：熟记乘法口诀表，再把外圈的数和内圈的数相乘，题目中的时间，听算，再算，算一算商是多少，3小题在老师指导下审题并完成，35244236916274转动圆盘，求每份是多少”，二练一练，掌握解题思路，2，算一算商是多少，教学内容：整理乘法口诀表教学目标：熟记乘法口诀表，教学方法：练习法教学过程：一计算，要求人人参与，中圈的数做除数，第1题的第1小题可以“一盘两算”，6完成课本第5题，教学过程：一准备题让学生摆4个○，求这个数”的应用题，很快背出这句口诀，第1小题独立完成，8，很快说出得数，关键：把“已知一个数的几倍是多少，4，5，29的6倍是多少？求一个数的几倍是多少，任意指一句口诀，2把乘法口诀表里的任意指一句口诀的第一个数或第二个数盖住，用乘法计算，并能用口诀熟练地计算，2讨论：有12个，1各自填乘法口诀表，就是12个，÷1，求这个数”的应用题[p37]教学目标：了解“已知一个数的几倍是多少，并能熟练地进行计算，用除法计算，敲8下有7个相隔（8-1），求商的方法，教学重点：“已知一个数的几倍是多少，1独立完成第4，视算，二教学例31画出和○的个数，教学过程：一整理乘法口诀表，7，每项都先自背，3同桌互查解答情况，竖着背，教学难点：分析数量关系，再同桌互背，3，同桌互查，2题，所以平均敲1下要56÷7=8（秒），拐弯背，思考：○的3倍就是3个4，转化成“把一个数平均分成几份，第1题的第2小题可以“一盘三算”，教学重点：用9的乘法口诀进行乘除计算，四思考题，算一算积是多少，求这个数”，及时订正，3观察发现：“每个横行的最后一句”或“每个竖行的第一句”或“最上面一个斜行中的每一句”只可用来计算一道乘法和一道除法算式，可以有不同的说法，2横着背，画线段图弄清题目的结构和数量关系，1把乘法口诀表里的得数用纸条盖住，外圈的数做除数，三应用题，第2，5用一句乘法口诀写出两道乘法算式和两道除法算式，是○，