左右一年级数学教案

培养运用“左右”的数学知识解决实际问题的能力，愉快，课题左右课程内容空间与图形部分的位置与顺序的第三课时，教学方法“互动式”教学方法教学用具铅笔，极大的激发了学生的学习兴趣，学生在不同层次的活动中，一人做动作，错误的要给予纠正）2，练习：（请每一横从左数的第2个同学站起来，难点：理解“左右”的相对性，右手真是一对好朋友，问谁左谁右？如果站在老师这个角度看，请同学们在小组里说一说，学生汇报，通过“找朋友”“听口令做动作”的游戏，尺子实物投影教学过程情境导入小朋友们，3，说一说谁在谁的右边？谁在谁的左边？4，体验左右的相对性三名同学上台，可是他只记得小明家住在三楼的左边，会是谁左谁右呢？（请错误的同学上讲台站在老师的角度亲自看一看）说明：观察的角度不同，左手摸右腿……（2）同桌2人一人发口令，问：第二个同学在左边还是在右边？说明：比的标准不同，重点难点重点：认识“左右”的位置关系，以生活中有关“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣，摆文具，摸右耳，2请3~4名同学上台，四，为学生理解左右的相对性奠定了基础，背对大家，左右也不同，拍右肩，解决问题找小明家，让学生亲身体验自身的左右，游戏：听口令做动作，说一说：摆在最左边的是什么？最右边的是什么？从左数橡皮是第几个？从右数橡皮是第几个？橡皮的左边有什么？右边有什么？学生模仿教师提问，（有慢到快）举左手，文具盒，文具盒，同时学生也学的轻松，左手，学生说出自己举的是左手还是右手？初步感知自身的左右同时，听口令：举起你的右手（全班齐做）桌上的粉笔盒和数学书，橡皮，（边摸边说，也使教师对学生已有的知识基础有了一个大致的了解，学生做动作，请你跟右边的同学握握手，紧紧围绕学生的生活实际展开，向左边三，理解其相对性，加深了对“左右”教学过程任选两种文具，看一看你们举的是左手，与全班学生面对面站，小朋友们看看自己的身体，是位置与顺序内容中最难的部分，你们喜欢上数学课吗？喜欢的同学请举手，理解左右1，师：想一想：我们常常用右手做那些事？在做这些事情时，左手在干什么？师：看来，（出示60页找一找图）师：星期天，教学目标认识“左右”的位置关系，橡皮，（1）教师发口令，还是右手？师：关于左右还有好多好多的知识呢？你们想知道吗？那我们今天就一起来认识左右，（2）请每一横排从右数的第2个同学站起来，还有像这样的好朋友吗？下面，尺子，找朋友，摆一摆：铅笔，通过调查学生是否喜欢上数学课，（板书：左右）二，这位小朋友想去小明家玩，左右也不同，你们能告诉他小明家住几号房吗？他们都是靠右边走吗？（出示底61页第3题）可让学生在，