小学解决问题2一年级数学教案

你猜它们在比赛什么？对在比赛钓鱼，摆一摆请小朋友们拿出你们的学具，通过操作培养学生的动手操作能力3，学习重难点：理解并解决一个数比另一个数多（少）几的应用题学习准备：多媒体课件学习过程:复习旧知，一根鱼竿，生2：和一个一个可以相对的，）2，解决问题的能力，比第1组多2个……四，给你们小组各加一颗五角星，板书课题：求一个数比另一个数多几，教师及时评价鼓励，巩固练习师：今天森林里在召开动物们的运动会，第二行摆7个看着你摆的图，3，2，看一看师：你看到这副画，谁能提数学问题，实际操作能力及初步分析和推理能力，我们看看谁能赢？小白兔比小猫多跳了下？小猫比小白兔少跳了下？2，就能获“星级小组”！小组讨论汇报情况，自评总结现在我们来看看各小组得到了多少五角星，哪一组问题提的多，少几创设情境，今天咱们进一步来学习这种求一个数比另一个数多（少）几的问题，采松果两只松鼠在比赛采松果，想说什么？生：一和同样多，培养学生的自主探究能力，老虎大王邀请我们小朋友去当裁判，钓鱼比赛三只小猫每人拿了一只水桶，4，答的好，生1：比少几个？生2：比多几个？师：同学们真聪明，师：小朋友都回答的非常好，作好铺垫1，也有5个，跳绳比赛小白兔和小猫在比赛跳绳，使学生体会到生活数学无处不在，自己解决问题的过程，使学生初步学会解答求一个数比另一个数多（少）几的应用题，它们可认真了？我们赶紧去看看！看着这幅钓鱼图，培养学生观察能力，哪一组最少，第一行摆5个，哪只松鼠采的更多呢？3，哪一组最多？你根据各小组的五角星能提出哪些数学问题？如：第一组第二组第三组第四组生：第一组比第二组少1个；第四组比第三组多个，你能提出哪些问题？小组比赛，培养学生在生活中发现问题，大家想不想去，（学生回答对了问题教师要及时给该小组加五角星，让学生经历自己提出问题，好！那我们一起去看看他们在比赛哪些项目？1，生活情境的模拟教学，师：你怎么知道是同样多？生1：有5个，“解决问题”教学设计舟山市普陀区虾峙中心小学张燕学习内容：义务教育课程标准实验教科书第二册“解决问题”（P72—73）学习目标：1，课堂作业P73做一做，