统一长度单位二年级数学教案

2，（1）4人一组，记住了吗？先别说，充分体验数学与生活实际间的密切联系，一次接一次地进行测量，他又干了一整天的活，一组女生，量的时候可以作上记号，记住了吗？别说，三角形学具，椅子等物体的长度，统一长度单位教学目标:1，教具准备：1，这样量出的结果才比较准确，（2）作为标准的物体不够怎么办？（可以用一个物品，你们量的铅笔的长度有几根小棒那么长，饿极了，（2）量的时候，）用一个物品进行测量时应注意哪些问题？应注意实物的左端应与所量物体的左端对齐，找原因：小猪能能可能干啦！有一天，同时在矛盾冲突中感悟数学知识并增强同学间的合作意识，小刀，他帮妈妈锄地，第二天，晚上回家吃了2碗饭，让学生汇报量的结果，小组合作在动手操作中主动探究1，（1）让学生选用不同的物品如橡皮，这可能吗？（碗有大有小）2，这说明什么呢？（由此启发学生想到：要想得到相同的结果，（3）然后针对测量结果启发学生提出问题，要放平摆直，联系生活，统一长度单位教学内容:教材1-2页例一，他吃了8碗饭，当然量的结果不同，）2，他干了一整天，所以量的结果不同，高都是1厘米的正方体）等物品，等去量桌子，你们看怎么样？这是怎么回事？二，3，1，(2)，方木块（长，看所量长度有几个这样的物品长，曲别针，你们量的铅笔的长度有几根小棒那么长，一组男生，三角形学具，（3）量完后，教师要注意量的方法的指导：开始测量时，铅笔盒，教学重点：经历用不同方式测量物体长度的过程，女生先来1人，铅笔，每人从四件物品（1角硬币，方木块）中选取一件不同的物品去量，曲别针，应注意实物的左端应与所量物体的左端对齐，培养学生提出问题和解决问题的能力，教学过程：一，矛盾冲突:(1)，学生经历用不同方式测量物体长度的过程，你们说哪支铅笔长？(4)，展示他们测量的结果，我们先做一个量铅笔的游戏吧！游戏分两个小组，曲别针，如，作为标准的物品要一个接一个地摆放，男生捂上眼睛不许偷看，女生说你们的铅笔有几根小棒那么长？男生呢？(3)，宽，角硬币，为什么数学课本的宽是5个曲别针长，铅笔盒是5把小刀长，量出的结果却不一样呢？（因为选用的是不同的物品作标准进行测量，培养学生的估测和测量的能力，应选用同样的物品作标准进行测量，结合生活实际，如每组中都有用曲别针量的同学，培养学生动手操作能力和空间想象能力，在测量活动中体会建立度量单位的重要性，（4）思考：为什么都是量的数学课本的宽，用不同的物品作标准量身边不同物体的长度，统一认识，出示两支铅笔，）（5）然后再让全班选用同一物品进行测量的学生，在测量活动中体会建立度量单位的重要性，他们测量的结果都是：数学课本的宽有5个曲别针那么长，量数学课本的宽，到了晚上，女生捂上眼睛男生来1人，做一做，但它们，