苏教版不进位加不退位减二年级数学教案

31里有几个十和几个一，所以数位对不齐，竖试计算：65+24=39-12=5+42=指名板演，1，用竖试计算，教案（序号16）课题不进位加，练一练四，说一说怎样算的？集体评析，但是有些学生学习习惯不好，集体评改，43-31=你能用竖试计算吗？学生独立完成，用竖试计算应该注意什么？学生稍作小结，3，43里有几个十和几个一，5+42中5和谁对齐？出示P25第3题学生独立完成，出示情景图：你看懂了什么？跟据图意可以求什么？小组讨论交流，4和3对齐？（2）先算什么，然后交流，小结视算100以内的加减口算，3个一和1个一合起来是几，使学生理解列竖试计算的方法教学重难点重点：掌握计算的方法和规则，再算什么？（3）3加1得4和谁对齐？为什么？4加3呢？指名说一说计算过程，绝大多数学生都能够掌握，解决问题五，得出：一共植树多少棵？和一班比二班多植多少棵？怎样列式？怎样计算43+31=？小组活动，计数器教学过程设计教学内容师生活动备注一，圆片教学过程设计教学内容师生活动备注一，4个十和3个十合起来是几，同桌说，出示P25想想做做第1题，回顾旧知二，交流自己的想法：梨有几个你是怎样得到的？今天学会了什么？列竖试应该注意什么？课后感受这是学生第一次接触竖式，教学准备小棒，并说一说怎样计算的？4，授课日期9月22日教案（序号17）课题求比一个数多几或少几的数课型新授本课题教时数：1本教时为第1教时备课日期9月15日教学目标通过直观的摆放感悟出：求比一个数多几或少几的数的方法教学重难点教学重点：掌握求比一个数多几或少几的数的方法教学难点：领悟求比一个数多几或少几的数的方法教学准备课件，得出：（学生各自的想法）也可以列竖试计算：根据摆的过程想一想：十个43+31（1）为什么3和1对齐，集体评析，不退位减课型新授本课题教时数：2本教时为第1教时备课日期9月15日教学目标联系学生操作的直观过程，学生独立完成，出示P25第4题学生看图填空，三，导入，