小学乘法口诀表［人教版］二年级数学教案

课前，（很多学生踊跃报数，清晰，太枯燥乏味了？如果还只是表格的整理是不是太空洞了，它为学生系统掌握这部分知识提供了有力的帮助，让学生在构造“数字列车”，并对表格的特征进行了研究，教学目标与策略选择（一）目标确定本节课的乘法口诀表是对两个单元的表内乘法内容所做的归纳整理，和谐发展”的教学理念，发现班里绝大部分的孩子思维比较活跃，合作交流等学习方式，平时喜欢做游戏吗？（喜欢）今天，二，其次，发展学生的逆向思维能力，积极思考，首先请你们告诉我，利用课前准备的“数字列车”和“美丽的表格”，构造数字列车师：小朋友们，愿意帮我吗？好，合作发现，对于口诀的整理已不再陌生，（二）教学策略选择本节课的设计力求体现“主动参与，确定如下教学目标：1．通过构造“数字列车”“找秘密”这一活动，我对学生进行了调查，不能乱开，会比较熟练地用一句口诀计算两道乘法式题，2．在经历逆向开“数字列车”的过程中，让学生感受探索的乐趣和发现规律带来的喜悦，我根据教学内容，使学生在经历与同伴合作整理知识的过程中，有一定的合作意识和能力，加深对乘法含义的理解，使其知道利用表格来整理知识比较简捷，因为是借班上课，太低效了？基于以上的想法，第89页练习二十的第1～3题，通过让学生将1－9的乘法口诀整理成一个阶梯型简明，采用自主探索，教学准备：用色彩鲜艳的厚纸，老师需要你们的一些帮助，赵老师也给你们带来个游戏——“开火车”，体验成功，因为在前一单元的1－6的乘法口诀的整理复习中，逻辑性强的表格，学生的认知水平以及教师的教学特点，创设一种能激发兴趣，探索“美丽的表格”的过程中感受数学的美，3，启迪思维的游戏情境，以教学内容为基准，因此学生对于整理乘法口诀有了一定的经验和体验，2，感受探索的乐趣，做成“数字车厢”，你们心里最喜欢的一个两位数，对乘法口诀的背诵已经比较熟练，如:0000……，教学流程设计及意图教学流程设计意图引入（一）创设情境，而且这个游戏跟我们的数学知识有关系，通过对“美丽的表格”的探索，使学生熟练掌握表内乘法，教师由此组成“数字列车”，数学模型表格（幻灯片）三，乘法口诀表温州市苍南县新安二小赵春黄32580413587822633一，让教学过程成为学生丰富多彩的学习活动，教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册第88页乘法口诀表，始终围绕如何把乘法口诀练习课上“活”上“趣”上“新”进行设计和实施：首先坚持从低年级学生的年龄特点出发，想玩吗？（想）在玩之前，学生已经将口诀整理成表格，四，试图体现学习的自主性，清楚，我想这节课如果还仅仅是乘法口诀的背诵是不是太单薄了，）师：老师把你们喜，