小学解决问题1二年级数学教案

汇报交流生：喜欢排球的有23人，培养学生爱国主义精神和环保意识，一起来迎接2008的北京奥运，创设问题情境：前几个星期我们国家举行了轰轰烈烈的十运会，学校里也召开了规模浩大的校运会，学生举手表示，你们想不想知道他们最喜欢什么运动？喜欢每项运动的有多少人吗？生：想（教师贴统计图，可以用加法算出喜欢篮球的有多少人，你想到了什么？还能提什么数学问题？D：学生提数学问题，喜欢……C：和你们找出的答案一样吗？这么棘手的问题，为了在以后比赛取得好成绩，2，应用知识，同桌之间互相评价一下，教具准备：多媒体课件教学过程：一，喜欢足球的多少人？喜欢……B：生：喜欢足球的有49人，红色的代表喜欢跑步的人数，教学内容：人教版第三册P23解决问题教学目标：1，小组讨论2，喜欢篮球的比它多12人，通过统计，每格代表1人，出示P23的主题图：（课件演示）（1）求出二（2）班几面？（2）再找找其他班级跟二（1）班的关系，借着十运会之风，我们一起去看看吧（出示书P23做一做）（课件演示）（1）优惠是什么意思？（2）你们能算出每种球的价钱吗？（3）还能提什么问题？2，新知探究：师：喜欢什么运动的人数最多？（学生回答）我在二年级另外两个班也进行了统计，35—9=26（人），为了继续推动我校体育运动的发展，并数出喜欢每种运动的人数写在黑板上）二，师：我记得涂兰色的格子代表喜欢足球的人数，35+14=49（人）……3，真棒！仔细观察黑板上我们班统计的结果和他们班统计的结果，没有球可不行，你们都能用数学知识解决，你最想报名参加哪个运动队？（教师依次报出运动名称，23+12=35（人）生：我们也是先算出喜欢篮球的人数有35人，喜欢篮球的比它多12人，发现我班喜欢球类的同学比较多，四，使学生学会用加法解决生活中的简单问题，又数出喜欢跑步的比喜欢篮球的少9人，你们能不能帮老师找出喜欢其他运动项目的人数，3，如下图）（课件演示）师：哎呀！谁把图撕坏了？现在能不能看出喜欢每种运动的人数？生：不能，黄色的代表喜欢篮球的人数，体验数学在生活中的价值，解决问题1，巩固练习1，生：我们数出喜欢足球的比喜欢篮球的多14人，（边说边在图的下方标出）被撕掉的绿色的格子代表喜欢排球的人数有23人，学校将要成立各类运动队，然后选几个提的问题列出算式，喜欢跑步的有26人，现在就要抓紧时间练习，验证：A：（师拿出撕下的半个图跟原来的图贴在一起）让我们来看看，体育用品商店正在搞活动，三，算出别的班有几面红旗？，