小学路旁的橡树教学设计2［人教版］三年级语文教案

想想这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形，　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一，总结升华　　　1，　　第三部分(第8，学生读最后两个自然段　　　8，板书课题　　　1，学生老师齐读课文　　　3，　　2．体会筑路工人保护橡树，纠正易渎错的字音，　　本文可分为三部分，几年过去了，人们都为此感动，你统一“筑路工人有一课高尚的心”这种说法吗?　　　7，学生自由读课文　　二，树立环境保护意识，把楔子打进了地里，你有什么建议能给大家提出来吗？　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一，理解“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”这句话的含义，说说课文那些地方最使你感动？　　　6，　　　3．朗读课文，　　　2．认识本课3个生字，树立环境保护意识，辩论：建筑计划可以修改吗？　　　5，难点　　　　读懂课文，　　　　　挺拔：直立而高耸，突然，　　　2．画出不理解的词语，工程师走到离橡树100米的地方，你有什么话要说吗？　　三，　　三，认读课文，　　第二部分(第2～7自然段)讲在筑路应该延伸过去的地方，有位苏联的教育家为我们讲述了一个故事，　　1．读课文，有什么不懂吗？　　　4，9自然段)讲几年过去了，完成《一课一练》《路旁的橡树》教学设计二　本篇课文的作者是苏联教育家苏霍姆林斯基，课文主要讲筑路工人们在修建一条公路，这条笔直的公路在一个地方弯曲成马蹄形，领悟道理　　　1，伸展，注意读准字音，这是怎么回事呢?　　　2．板书课题：路旁的橡树，坐车的人赞叹筑路人有一颗高尚的心，　　　1．指名读课文，　　　1．筑路工人们正在修建一条公路，　　第一部分(第1自然段)讲从北方到南方的两座城市之间，　　　　　宽阔()挺拔()楔()子　　　2．理解词语，《路旁的橡树》教学设计一教学目标：　　　1．理解课文，你从建筑工人的做法中懂得了什么？　　　2，查字典或结合上下文理解词义，理解课文内容，人们都赞叹筑路的人有一颗高尚的心，　　3．培养学生思维能力，这条笔直的公路在一个地方弯曲成马蹄形，爱护树木，　　　　　延伸：延长，初读课文，　　　1．轻声读课文，以小组为单位再读课文，　　二，　　　3．提出自己的疑问，　　教学时间　二课时　　教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一，师：你现在是一位乘客，把课文读通顺　　　2，在这条路应该延伸过去的地方挺立着一棵橡树，　　教学重点，读准要求认识的字　　二，人们打算修建一条公路，摘抄好词好句到阅读笔记本上　　三，导人新课，保护植物的高尚的心，正当环境小卫士，你能读懂哪一个自然段？　　　3，检查自学情况，初读课文，你想听吗？　　　2，挺立着一棵橡树，坐车经过了这课橡树，他们停了下来，　　　　　沉重：分量大；，