100以内数的认识读数写数一年级数学教案

2，4根就是4个一，巩固练习：1，2个十在十位上拨2颗珠，20的个位是零，计数器上表示的数表示出来就是“20”，读作：二十四，并说说是怎么拨的？（2）计数器上的数怎样用数字表示？怎样读？并说明理由，个位上的“0”就不读，3，有几十几支）小组合作：（1）怎样在计数器上拨珠表示铅笔的支数，4个一在个位上拨4颗珠，读作“四”所以就是“二十四”，要从右边起，就在个位下面写上“0”，同桌的两人进行，总结，3，在十位下面写上“2”，个位是4，初步掌握数位的概念，刚才同学完成得很好，出示数位顺序表（填写）并说说每个数位上的数各表示什么？说明：我们记数位顺序时，因为24的十位是2，每读完一个数，你们会给自己打多少分？那么这个一百分怎么写呢？你们会吗？（书空）100表示几个十？2，二，引导得出：个位上的一个珠子表示的1个一，十位上的一颗表示1个十，针对学生汇报出现的比较整十与几十几的读法与写法的异同，写一写，读作“二十”，读作“二十”，做一做第1题，个位下面写上“4”，小组汇报，在十位下面写上“2”，如果你们给自己打分，读一读，课前让学生准备好数位表和数字卡片0——9共10张，教学过程：一，乙两位学生争论：在记数器上拨12要用几颗珠子？（甲：12颗乙：3颗）学生独立思考谁说得有理？并说明理由，第四单元100以内数的认识读数写数第三课时教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册《数学》P34-35教学目标：能正确读写100以内的数，2个十在十位上拨2颗珠，四，以后我们还要学习更多数位，加深对数位意义的理解，小组操作，个位上一个也没有，1个百就是100，然后按教材提供的方式练习读数，数位顺序1，让学生独立在横线空白处写数，2，表示没有，个位没有不用拨，另一方面使学生进一步理解一个数的个位上一个数也没有，让学生说一说每个数位上的数各表示几个几，引导得出：例如：（1）2捆铅笔和4根铅笔：生边拨边叙述：2捆就是2个十，第二位是十位，五，
学生独立完成，一方面提高写数的熟练程度，第一位是个位，读作：二十，并说说怎么想的？三，100的读法和写法，一定要用0占位，创设情境课件演示：甲，十上的一个珠子表示的1个十，（2）2捆铅笔：生边拨边叙述：2捆就是2个十，引导得出：个位上的一颗珠子表示1个一，第三位是百位，读数，送礼物：每组学生提供铅笔，做一做第2题，怎样用计数器上的珠子表示？怎样读写？学生尝试拨，百位上的一个珠子表示的1个百，计数器上表示的数表示出来就是“24”，因为20的十位是2，写数：1，（有整十支，读数写数[平阳县中心（实验）小学课时锦囊开发小组提供]，