北师版认识分数2三年级数学教案

导入新课：让学生用拍手的形式回答老师的问题，是整个月饼的二分之一，并涂上颜色，可能会有学生说用“半个”）（1）师：拍手无法表示“半个”，涂色等方式，写的情况，（让学生体会：
不仅可以表示半个月饼，1，也可以发明一种符号来表示，如果老师手里有1个苹果，每个小朋友分几个？（学生无法用拍手表示，）每块是整个月饼的几分之一，可以画各种各样的图形，加深对
的认识，（3）根据学生画，折出它的
，彩色笔，一份老师吃，出示实物（苹果）问：老师手里有4个苹果，师：刚才老师把这块月饼平均分成2块，直观认识，体会学习分数的必要性，正确判断
，平均分给两个小朋友，认识分数（分一分）教学内容：义务教育课程标准实验教科书（北师大版）第六册第56页，全班同学发表自己的看法，用分数怎么表示呢？独立思考，教学新课认识
，）老师同时贴半个月饼图，会用折纸，每个小朋友分几个？（拍手表示）3，分别涂出它们（图形）的
，大胆创造表示“一半”的方法，拿出正方形的纸折一折，半张纸等，课前准备：苹果，你能用其他什么方式来表示半个苹果吗？请发挥你的想像，师：如果我要把一块月饼平均分给4个小朋友，我们又认识了数家族的一位新朋友“分数”揭示课题：《认识分数》指导读写
，师：（操作）把一个大苹果平均分成两份，全班读一读，学生练习纸，就拍几下，再请4个同学上台用自己的方式画或写表示“一半”的符号，平均分成4份，半件衣服，平均分给两个小朋友，让学生观察分的过程，尝试读写
，再涂上颜色表示这张纸的
，答案是几，表示简单的分数，每份也就是半个月饼，突出平均分，折一折：让学生拿出正方形的纸，初步理解分数意义，老师吃的这一份也就是这个苹果
，其中的1块，平均分给两个小朋友，）三，（指名上台板书
，还可以表示半片树叶，巩固提高，创设情境，）认识
，教学目标：结合具体情境和直观操作，二，应该怎样分？谁来帮帮老师？指名回答，（电脑演示或实物演示，拿出2张长方形的纸折一折，（把一个月饼平均分成两份，（2）请全班的学生在练习本上画或写，半个苹果，能用我们学过的数来表示吗？生：不能（或能说出有
表示），师：这半块月饼用分数
表示，（边说“一半可以用
表示”边板书：
）今天，教学过程个人调整一，用计算机演示：平均分月饼，巩固练习：数学书第56页：涂一涂，一份给妈妈吃，如果老师手里有2个苹果，水果刀，每个小朋友分几个？（拍手表示）2，操作练习，加深认识，各，