八年经物理声的利用1八年级物理教案

?3，音像资料，因此可以保证每个人充分发表自己的意见，应发挥学生的想象力，教材分析：教材中注意区分了声和声音两个概念，图片，在讲解中应对学生们遗漏的例子进行补充，具体做法如下：请同学们说出所了解的利用声的现象；当有人发言时，教师可对声在社会生活中应用的情况进行分类：可以按照课本分为“声与信息”和“声与能量”两类，?二，重难点：声音的应用声与能量的关系四，限于篇幅，本节的教学应鼓励学生自己从生活中的感知或资料查阅中了解利用声的实例和工作原理，一个人所提出的哪怕是很不成熟的观点也可能激发其他人的思维，?声音在实际生活中有广泛的应用，关于声和声音两个概念，引入在日常生活中的应用，?三，然后根据分类进行总结性的讲解，出于探测敌方潜水艇的需要，其他人必须仔细倾听；任何人不得对他人的发言作好坏或正误的评价，不必对学生做出要求，获得社会生活中声的利用方面的知识，教学目标：1，可能会引起学生的极大兴趣，包括声音，重难点突破方法：学生以讨论的形式共同研究，工业，五，但前者更加自由，参观或看录像等有关的文字，通常是将一束超声波垂直发射进入人体，蝙蝠可以确定目标的位置”，态度与价值观?通过学习，了解声在现代技术中的应用，教学过程：本节为本章最后一节，在这种完全自由的情境下，次声等；而声音的概念相对而言面要窄得多，重点从前面的声音的各种特性及其特点，鼓励他们搞利用声音的小发明，通过这些历史事实引入下文，在形式上类似于讨论，对声呐的研究得到了进一步发展，由于讨论者不必考虑自己的见解是否恰当，随即有人提出用声学方法遥测航道上的冰山，?在讲蝙蝠的声呐系统之前，进一步增加对科学的热爱，产生一系列新的想法，可以先回顾一下第一节“声速”的概念，超声，声现象声的利用一，声与信息声呐(SONAR)是英文soundnavigationandranging?(声音导航与测距)的缩写，?2，并于现实中生活的实例相联系，因此，知识与技能?了解现代技术中与声有关的知识的应用，日常生活等方面的利用分类，过程与方法?通过观察，?课本图1．5－4是B超图像，讨论的环境更加宽松，使学生能够简单明瞭的学习，在做B超检查时，通过一个简单的计算题使学生了解“根据回声到来的时间，也可按照声音在医疗，1912年“泰坦尼克”号首次出航即触礁沉没，?所谓“头脑风暴”，本节课的引入可以采用“头脑风暴”法，课文中只介绍了一部分，教学中教师注意正确使用即可，紧接着在第一次世界大战中，情感，军事，对声呐的系统研究与一艘著名的轮船——“泰坦尼克”号有关，声的概念比较广，?在同学们充分发表了各自的看法后，学情分析：学生在日常生活中已经接触过利用声的事例，它仅指人耳能感觉到的那部分声，这件事震惊世界，超声波在传播时，另一方面，灵活，碰到组织分界面(不，