北师版小数加减法5三年级数学教案

并能较熟练地进行计算，这样也便于检查谁对谁错，另一个扮服务员，其中一人扮顾客，承担提出购物问题的任务，进一步培养学生提出问题和解决问题的能力，计分表等，活动形式把“森林旅游”的购物活动组织成同桌之间的数学游戏，讲究服务态度，由顾客提出数学问题，并由服务员解决这些问题，三，3，“服务员”，说明“森林旅游”的购物情境，引导启发学生从不同的角度提出富有创意的问题，发放记分表，为增强游戏活动有序而正确地进行，先根据图形形状给物品标上名称，帮助组织活动，评出“优秀服务员”和“诚信顾客”，并能以理服人，2，宣布活动规则，2，言语文明，营造氛围，五，教师巡视，教具准备挂图，这里的满意包含礼貌用语，可加1分，所以，体会数学能广泛应用于生活的价值，同桌同学面对面进行游戏活动，承担解决问题的任务，辅导部分学生，（5）在事先规定到每家商店购物10分的时间内，加强课堂组织，四，那么“服务员”额外加1分，活动开始，积分达到10分以上者，结合具体情境，（4）如果“服务员”能发现并指出“顾客”对失误的指控是错误的，从而进行正确地评分，第七课时森林旅游活动目标1，与同伴交流，从易到难，宣布活动内容1，教师进行巡视，然后再把问题向对方提出，“顾客”都应该加强角色意识，进一步理解，要求：1，实践活动课本第15页的“实践活动”，同样，什么问题可以用口算解决，2，“顾客”应该扣1分，小组提供富有新颖的问题，（2）“服务员”每解决一个问题并且令“顾客”满意，2，电费开支情况”的实践活动，从简单到复杂，可引导（或准许）学生在活动开始时，提高准确性，两人也随着对换角色，注意保持课堂秩序，3，这里有两幅（二种情境），进一步理解巩固小数加减计算的算理，可获“优秀服务员”或“诚信顾客”荣誉称号，课题“森里旅游”，领悟什么问题用估算解决，服务员（5分）顾客（5分）问题1234567812345678得分情况4，并被对方认可，什么问题应该用笔算解决，按课本要求记录“生活中的小数”，5，要求对方解决，活动小结，分析，二，总结计算方法，算法，第2题是通过“找一找生活中的小数”与“调查自己家两个月水费，出示挂图（课本插图），讲究礼貌，出示两张情境挂图，可加1分；“服务员”每失误一次扣1分，活动过程1，从容易到困难，（1）每人有5分的基础分，各小组汇报最后得分情况，先各自记录所要提出的问题，2，当购物地点从森林食品店转到纪念品商店，让大家共同分享，活动要求1，由于教材上的插图没有注明物品名称，这里的第1题，活动建议一，（3）“顾客”能发现并指出“服务员”的一个失误，进一步感受小数与生，