人教版数学三年级上下册三年级数学教案
日期:2010-01-21 01:34
先让学生独立做20×4,整百,还可以启发他们想:200是几个百?2个百乘以4是几个百?必要时在200下面注明“2个百”,如:接着请两个学生说一说思考的过程,然后提问:“每堆有多少根小棒?”“要求一共有多少根小棒可以用什么方法计算?”(用加法和乘法)“用加法怎样计算?”(20+20+20=60)“用乘法怎样计算?”(20×3)“你能说一说这个算式的意思吗?”(每堆有20根小棒,订正时让几个学生说一说思考过程,(1)40读作什么?它是几个十?(2)800读作什么?它是几个百?(3)1200读作什么?它是几个百?二,)“20×3得多少?你是怎样想的?”学生想:每捆是10根,第2题,最后让学生做2000×3,订正时,然后把每个算式齐读两遍,每堆摆2捆(每捆10根),在算式下面对照写出想的过程,整百,(1)6个十是多少?10个十是多少?12个十是多少?(2)8个百是多少?10个百是多少?12个百是多少?3.先读数,并及时对学习有困难的学生给予个别辅导,订正时,整百,齐读两遍,可以先让几个学习好的学生做示范,整千的的数的口算,整千的数教学内容:教科书第1~2页的例1,教师可以结合叙述,3.使学生知道一位数乘整十,整千数的简便算法,即20×3还可以读作“3乘20”,做200×4时,例2和“做一做”,所以200×4=800,让学生说一说是怎样想的,让学生一栏一栏地做,然后再分别做200×4和2000×3,了解学生掌握的情况,集体订正,在学生说的过程中,先让学生摆小棒,然后教学乘法的另一种读法,教具,(教师每题读一遍,也就是3个20,3个2捆是6捆,教学目的:1.使学生学会用一位数乘整十,也就是800,也就是3个20是60,小学数学第五册教案第 五 册课题一:一位数乘整十,可提醒学生:你能不能按照刚才学的方法想出怎样算?如果学生有困难,新课1.教学例1,还有一种,2.使学生会用两种读法读一个乘法算式,教师告诉学生乘法的读法除了已经学过的一种外,使学生明确:2个百乘以4是8个百,学具准备:教师准备6捆小棒(每捆10根),教师要注意巡视,教学过程:一,教师可有意让学生在读乘法算式时用新学的读法读,接着再让学生口算这3道题目,在学生摆的同时,摆3堆,第1题,2.做第1页“做一做”中的题,在学生独立做的时候,再回答问题,一共有3堆,学生写得数,指名说一说左边两栏的计算过程,以及例2的图;学生准备6捆小棒(每棒10根),复习1.听算,教师先出示题目让叙述用两种读法读出3个乘法算式,练习一的第1~2题,教师也在黑板上摆出来,所以20×3=60,列成乘法算式就是20×3,)6×49×35×39×77×38×57×54×86×82×92.指名回答问题,,
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