小学可能性1［人教版］三年级数学教案

盒子，到底对不对呢？有什么方法可以知道？（打开盒子看看，（2）观察，教学过程：一，（板书课题：可能性的大小）实践是最好的老师，教学难点：利用可能性的知识解决实际问题，（1）观察，然后观察统计图思考以下两个问题，师：每个小组准备了一个盒子，师：最后还请同学们特别注意:摸球时不能用眼晴看，收集和分析试验数据知道事件发生的可能性是有大小的，教学目标：1，知道事件发生的可能性是有大小的，可能性的大小和什么有关系呢？（与球的数量有关，硬币，3，你知道了什么？师：也就说，而且发生的可能性还有大，创设情境，小猴去追小兔，(多媒体出示小组合作要求，再联系刚才的试验结果，能做到吗？下面请小组长拿出记录表和统计图，摸出蓝球的可能性小呢？（2）思考，可能性大小高埗镇中心小学莫转娣教学内容:义务教育课程标准实验教科书三年级上册106页例3及“做一做”，推测，3，（1）各小组试验，为什么每个小组都是摸出红球的可能性大，好吗？二，（2）说明试验要求，知识目标：经历可能性的试验过程，下面我们就通过摸球试验来研究，10题，汇报，有些同学认为小猴不可能捉到小兔，（集中展示各小组的摸球情况统计图，看来，学具准备：颜色笔，利用数据进行猜测与推理的能力；并能列出简单试验所有可能发生的结果，猜测：请同学们想一想，在摸球试验中，我们就一起把盒子打开吧！师：请同学们数一数，）师：这是我们6个小组的摸球情况统计图，练习二十的第4，摸球试验结束后不要打开盒子，摸球20次，只是可能性很小，教学重点：学生通过试验，)师：请同学们根据屏幕上的要求进行摸球试验，有些同学认为小猴还有可能捉到小兔，师：那追到的可能性会……很小，事情的发生不仅有可能性，2，想听吗？（动画播放）2，有小，验证1，特意准备了一个《小猴子下山》的故事，听故事，师：这都是你们的推测，（3）提出注意事项，根据摸球的情况完成好摸球情况统计表和统计图，试验准备，能力目标：培养学生通过实验获取数据，情感目标：在活动交流中培养合作学习的意识和能力，归纳，激发学习兴趣(1)老师知道同学们最喜欢听故事，）师：如果让你在自己小组的盒子里再摸一次，3，（1）介绍试验材料，验证，漂亮的卡通人物，2，教具准备：两个转盘，多媒体课件，请同学们仔细观察，今天这节课我们就继续来学习有关可能性的问题，就可以开始试验了，探究，蓝球6个，教师巡视，合作试验，盒子里都装有红球和蓝球，初步推测，6，盒子里有几个红球？有几个蓝球？知道了这两种色球的数量，也有可能追不到小兔，你发现什么呢？（学生汇报）师：（疑惑地）咦！每个盒子里都有红球和蓝球，结果会是怎样呢？学生猜测：它有可能追到小兔，师：谁把你们组的试验结果给大家汇报一下？学生汇报，红球24个，激趣猜测1，）师：好！莫老师数三声,