小学住新房教学设计［人教版］三年级数学教案

这是需要努力解决的一个问题，是对原来的乘法的质的突破，A，经历交流算法多样化的过程，感受数学在实际生活中的应用，四，本单元第一课时已学习“找规律”（乘数是整十数的乘法），教师巡视课堂进行个别辅导，让学生去探索计算方法，而三年级的上册所学的是一位数乘多位数的乘法（主要是一位数乘两位数），学习目标1，体会解决这个问题光靠估算是不行的，）2）讨论交流计算方法：①先让学生独立探索（教师要提供充足的时间，试一试及相应的练习）二，能判断“这栋楼能住150户”吗？（引导学生讨论，根据所编问题独立列式：14×12=2，情境导入看图编题：今天，让学生掌握两位数乘两位数（没有进位）的竖式以及十位部分怎样写，你想用什么方法来解决这个问题？探计和交流如何解决问题，知识与技能，也可以前后四人一小组进行交流，教材内容分析本课时主要内容是两位数乘两位数，（2）进一步培养学生联系实际提出问题，?（1）培养学生良好的思考问题的习惯，?2，教学过程：一，师：根据以上估算的结果，积极性，五，六，过程与方法，?教学内容：两位数乘两位数（不进位）的乘法，情感态度价值观，（引导学生关注估算过程及其特点，教室全部配备了多媒体，（课本第26页的例题，并能解决一些简单的实际问题，学生可能有难度，探索两位数乘两位数（不进位）的乘法，（1）在解决实际问题的过程中，探究新知1，（2）能熟练进行两位数乘两位数（不进位）的乘法计算，增强对数学学习的主动性，分组讨论不同的计算过程，这一册的两位数乘两位数这部分内容，二年级一直有计算的内容，学生已经具备学习两位数乘两位数乘法的能力，1）先尝试通过估算结果解决问题，也是对后面进一步学习乘法打下最基础的基础，）B，感知两位数乘两位数的乘法与实际生活的联系，教学设施一流，学生状况分析我校办学条件优越，这部分是对计算的进一步延伸和提高，请同学们根据图中所提供的数学信息编一道数学应用题，壮观的高楼大厦，让学生质疑，二，③汇报结果小组派代表汇报小组交流结果，住新房一，小学一，所以这部分的内容非常重要，发表意见，老师带你们去参观一座美丽，为学生的学和教师的教提供了硬件保障，三，须计算，（1）结合“住新房”的问题情境，）②小组交流可以是同桌两人交流，　　学生在第五册已学习过两位数乘一位数乘法，通过汇报得出全班基本上出现以下几种计算方法，教学重难点：竖式计算两位数乘两位数，估计在探索两位数乘两位数的竖式方法上，?（2）使学生感受到数学能帮助我们更好地解决生活中的一些问题，?3，解决问题的能力，第一种方法：14×10=140………………10层住几户14×2=28…………………2层住几户140＋28=168……………12层一共住几户第二种方法：12，