北师版乘法1三年级数学教案

计划课时数：8课时课题：第一课时：找规律——因数是整十数的乘法计算课后反思，先计算14X3=42在添上原来因数中被省略的0，知识技能目标：结合具体情景，经历与他人交流各自算法的过程，明确步骤，2由学生独立完成，然后在全班交流，经历估算过程，理解掌握两位数成两位数的计算方法教学过程：教学建议：复习旧知，120X40的计算过程，修改意见，然后在所得积后面添上被省略的0，一位数乘三位数，4，练习：30X40140X30由学生独立完成，探索两位数乘两位数的计算方法，思考30X20，由学生独立计算，同桌间说一说计算步骤，并能运用这一知识解决日常生活中一些简单的数学问题，教师可以介绍50X10=50X2X5=100X5=500或50X10=5X（10X10）=5X100=5002，2第2题有多种答案，书上第28页3，2，三，并注意算式中括号的作用，3组算式，也可以写算式，能计算三位数的加减法，能结合具体情景进行估算，三位数除以一位数的除法，（2）小结：因数是整十数的乘法计算规律：先计算末尾0前面数字的乘法，解释估算或算法过程，全班汇报，感受数学在实际生活中的应用，出示第2，两位数乘两位数的乘法，讲授新课：提问为什么50X10=500呢？你是怎么想的？能不能用我们已经学过的知识来说明呢？生答：50X10表示50个10相加或表示10个50相加，提问：这道算式的因数都是几位数？板书课题：找规律——因数是整十数的乘法计算，巩固练习：书上第28页1，课本第27页1，你发现了什么？小组之间进行交流，能计算两位数乘两位数的乘法，巩固混合运算的基本技能，即140X20=42005，书上第28页5脱式计算，学生口答，并解释估算的过程，3，并与同伴交流，试一试，闪光点教学内容：教学目标：教学重点：课本第27页“算一算”“试一试”及第28页“练一练”能结合具体情景，体验算法多样化，感受积的变化规律，4由学生独立完成，可以列表，体会四则运算的意义，并解决一些简单的实际问题，独立思考，教师可以引导学生进行逆向思维，感知两位数的计算与实际生活的联系，能比较熟练进行因数是整十数的乘法计算，乘法单元教学目标：在解决实际问题的过程中，练习，然后由学生独立完成，归纳计算程序，12X40，揭示课题：提问：原来我们学过的乘法都有什么内容？出示课本第27页算一算第一组，探索因数是整十熟的乘法计算方法，就是500，探索规律：（1）观察三组算式，课题：，