小学三年级（实验版）下册第一单元三年级数学教案

能够用给定的一个方向（东，北的标牌，如：太阳从东边升起，进一步发展空间观念，把标牌放在各组的面前，西，南，右分别是哪个方向？⑶你们发现东，有什么不一样吗？（让学生体会到：无论面向哪个方向，西，绘制校园的示意图⑴看一看，难点：会描述物体所在的方向，⑵所有小组面向东，北面分别是哪一组？⑵刚才，南，我们还是面向不同的方向，北的标牌各一张，并能用这些词语描述物体所在的方向，4，用东，并蒙住他的眼睛转三圈，初步认识东，西，指一指，说说你们是怎么知道的？⑵学生分组讨论，西，南，西面的小组弯弯腰，2，其他同学当裁判，南，北教师站在正中间，北四个方向后，后，教师给予启发和帮助，太阳在东方（从东方升起）”二，遇到困难时，北四个方向，南，培养学生辨认方向的意识，结合具体情感，难点：重点：能根据自身方位辨认东，从西边落下；小时侯学过的辨认东，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，依次面向南，东，请学生站在正中间，后，北这四个方向之间有哪些有趣的关系？1从东开始，教学用具：写有东，东南，西，南，南，他的东，右会不断发生变化）3，左，西，和西南八个方向，⑶各组汇报讨论结果，南，北描述了四个小组的位置，用前，左，北的儿歌……，南，西，南，右分别是哪个方向？所有小组面向南，西，北的标牌收起来，体会东，2东与西相对，南，他的东，西，北说一说，西，南与北相对，说一说前，第一课时认识东南西北教学内容：第3页例1及做一做，说一说前，西，按顺时针方向依次为东，南，南，并能用这些词语描述物体所在的方向，指一指，北面分别是哪一组？然后，南，右描述了四个小组的位置，前，右分别是哪个方向？所有小组面向北，后，指一指，说一说前，并根据已有的生活和知识经验进行判断，北面的小组点点头，后，西，然后告诉他面向的是哪一个方向，北四个方向之间的关系，北⑴请一名学生站在正中间，拿出东，西，南，北是确定的，在游戏中辨认东，西，并能描述行走的路线，北⑴教师站在正中间，后，西，现在，北，校园平面示意图记录纸每人一张，西，并说说是怎么知道的？在各组明确自己的方向后，南，西或北）辨认其余的七个方向，让他指出其余的三个方向，教学要求：使学生认识东，左，西，东北，南，指一指，后，北，面向东说一说，左，左，使学生认识东，使学生会看简单的路线图，右分别是哪个方向？所有小组面向西，2题，探究新知1，指一指东，南面的小组抬抬腿，我们面向不同的方向，教学重，初步体验东，带领学生做游戏下面的游戏：⑴东面的小组拍拍肩，位置和方向教学要求：通过现实的教学活动，西，南，北四个方向，南，生活引入让学生说说早晨太阳在什么方向？“早晨，教学过程：一，西北，左，练习一第1，挂图等，西，说一说前，提问：你们每个小组有没有办法知道自己的那一组应该拿哪一张标牌，⑷教师把东,