人教版小学数学第五册全册三年级数学教案

了解学生掌握的情况，（1）6个十是多少？10个十是多少？12个十是多少？（2）8个百是多少？10个百是多少？12个百是多少？3．先读数，第2题，教师可以结合叙述，订正时，以及例2的图；学生准备6捆小棒（每棒10根），可以先让几个学习好的学生做示范，3个2捆是6捆，先让学生摆小棒，2．使学生会用两种读法读一个乘法算式，教具，如：接着请两个学生说一说思考的过程，整千的数教学内容：教科书第1～2页的例1，还有一种，整千的的数的口算，第1题，一共有3堆，）“20×3得多少？你是怎样想的？”学生想：每捆是10根，新课1．教学例1，每堆摆2捆（每捆10根），所以20×3=60，（1）40读作什么？它是几个十？（2）800读作什么？它是几个百？（3）1200读作什么？它是几个百？二，然后教学乘法的另一种读法，让学生说一说是怎样想的，教师也在黑板上摆出来，也就是3个20，接着再让学生口算这3道题目，练习一的第1～2题，例2和“做一做”，教师可有意让学生在读乘法算式时用新学的读法读，订正时，最后让学生做2000×3，做200×4时，齐读两遍，然后提问：“每堆有多少根小棒？”“要求一共有多少根小棒可以用什么方法计算？”（用加法和乘法）“用加法怎样计算？”（20+20+20=60）“用乘法怎样计算？”（20×3）“你能说一说这个算式的意思吗？”（每堆有20根小棒，整千数的简便算法，教学过程：一，教师先出示题目让叙述用两种读法读出3个乘法算式，教师要注意巡视，整百，在算式下面对照写出想的过程，也就是3个20是60，3．使学生知道一位数乘整十，在学生摆的同时，整百，2．做第1页“做一做”中的题，所以200×4=800，然后再分别做200×4和2000×3，在学生独立做的时候，也就是800，复习1．听算，学具准备：教师准备6捆小棒（每捆10根），先让学生独立做20×4，使学生明确:2个百乘以4是8个百，然后把每个算式齐读两遍，订正时让几个学生说一说思考过程，摆3堆，学生写得数，可提醒学生：你能不能按照刚才学的方法想出怎样算？如果学生有困难，还可以启发他们想：200是几个百？2个百乘以4是几个百？必要时在200下面注明“2个百”，即20×3还可以读作“3乘20”，集体订正，让学生一栏一栏地做，再回答问题，在学生说的过程中，教学目的：1．使学生学会用一位数乘整十，并及时对学习有困难的学生给予个别辅导，整百，（教师每题读一遍，小学数学第五册教案第　　五　　册课题一：一位数乘整十，教师告诉学生乘法的读法除了已经学过的一种外，指名说一说左边两栏的计算过程，）6×49×35×39×77×38×57×54×86×82×92．指名回答问题，列成乘法算式就是20×3，，