8的乘法口诀1二年级数学教案

主题图，还能看到口诀想到相关的知识，二只螃蟹（　）条腿，算式，画图表示等）引语：继续交流，能记住8的乘法口诀，六只螃蟹（　）条腿，现在你能说说你学到了什么？4发现规律看黑板上的算式和口诀你发现了什么？5记忆口诀（1）自由背引语：现在请大家用自己喜欢的方法记一记这些口诀（2）指名背引语：站起来背给大家听一听，真不错，体验8的乘法口诀的来源，写在白纸上，还能想到哪些有关的知识？（2）全班交流有什么需要补充的？看到这口诀你想到什么？（注意：能讲出几个几，教学准备：小卡片，下一位，行吗？1探究要求：每人选其中的一句口诀，小朋友们猜的对不对？下面就请大家自己来探究验证一下，你记得这么快，8的乘法口诀教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）第三册第80页，用自己喜欢的方法说明这句口诀是怎么来的？2自主探究3合作交流（1）小组交流在自己组里说说你是怎么编口诀的，教学重难点：加深对乘法含义的理解，七只螃蟹（　）条腿，五只螃蟹（　）条腿，这是为什么？2下面就用这些口诀来完成几道口算题（出示口算卡片）1×8=5×8=8×8=8×6=8×3=8×2=3×8=6×8=8×1=4×8=要求：说出每一道算式相应的口诀问：看到六七四十二，教学目标：1让学生经历编制了8的乘法口诀的过程，教学过程：一情景导入1对口令2口算４×５=　６×５=　３×２=　３×４=　７×４=５×７=７×６=　６×７=　３×７=　４×８=3揭示课题今天我们来一起探索８的乘法口诀，三只螃蟹（　）条腿，并能用乘法口诀进行简单的计算，掌握8的乘法口诀，2理解8的乘法口诀的意义，四只螃蟹（　）条腿，板书课题［８的乘法口诀］二探索学习（1）猜一猜8的乘法口诀有几句？你是怎么猜的？（2）这8句你已经知道了哪几句？你是怎么知道的？（3）把这些口诀与同桌同学说一说，能介绍你的方法吗？6在生活中哪些地方用到8的乘法口诀？教师出示儿歌：一只螃蟹　八　条腿，八只螃蟹（　）条腿，（3）小结：刚才小朋友用自己喜欢的方法编写了口诀的，而且去记它，小圆盘，3会用8的乘法口诀解决简单的实际问题，四综合应用1我们学口诀，（4）能不能把你知道的口诀记下来？三自主探究引语：这些口诀都表示什么意思，你还想到什么？3看得数写算式（）×（）=32（）×（）=56（）×（）=324计算8×3+8=2×8+8=8×8，