人教版小学吨的认识教学设计三年级数学教案

电梯的载重量，例7，猜测等活动培养学生对物体质量估测意识与能力，感悟1吨的重量，那么1吨有多重呢？吨与千克有什么关系呢？探索新知解决问题1吨有多重让学生在小组内相互说说自己的体重是多少千克；让学生相互背一背，并联系生活，4个这样的同学约重多少千克？（约100千克）40个这样的同学大约重多少千克？（约1000千克）师：1000千克也就是1吨，知道1吨＝1000千克并能进行质量单位的换算；通过体验，观察，熊大哥，师：“限重1吨”是什么意思呢？生：“限重1吨”就是不能超过1吨的意思，能在实际生活中解决一些相应的问题；通过主题画问题的解决，师：那1吨又是多重呢？（学生茫然）师：看来要知道大家能否同时过桥，他们不知道1吨有多重，你们看，吨的认识教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册第11-12页例6，使学生树立安全意识，他们在讨论什么呢？他们遇到什么麻烦了吗？学生：马大哥要大家一起过桥，围绕“能否同时过桥”引导学生开展讨论，让学生迫切想知道1吨有多重，大家能同时过桥吗？3．提出问题老师：你认为他们能同时过桥吗？你是怎么想的？小组讨论（学生有的认为行；有的认为不行，走着走着，可利用主题画创设问题情境，牛大哥，据此，同时在解决问题过程中力求展现学生不同的解决问题的方法，超过1吨就会断掉，教学流程设计及意图教学流程设计意图创设情境提出问题猜体重你知道质量的单位有哪些吗？它们之间有什么关系呢？你估计老师的体重是多少？你是怎么估的？创设情景（出示主题画）你们看谁来了？这天阳光明媚，然后通过体验，揭题：这节课我们就来认识“吨”，计算，马大哥和鹿老弟相约去游玩，并联系身边物体的质量，他们来到一条小河边，板书：1吨＝1000千克联系班中40个体重约是25千克的同学，感受1个同学的体重有多重；1个同学的体重约是25千克，初步建立吨的物质概念，哪些东西大约有1吨一袋大米重50千克，让学生感悟1吨的重量，几头猪约重1吨？你能说说生活中什么东西大约重1吨吗？请在小组内相互说说，吨也是一个质量单位，几袋大米重1吨？一头猪约重200千克，形成感知，）师：从哪看出桥可能会断掉？生：因为桥边写着“限重1吨”，教学准备学生了解自身体重课件教学目标与策略选择本节课的重点与关键是让学生建立1吨的物质概念，但桥边有个牌子写着“限重1吨”，制定本课的教学目标：认识质量单位“吨”，比较，首先要知道1吨有多重，你认为什么样的物体要用吨作单位呢？小结：我们在计量较重物品或大件物品的质量时，常用吨作单位，结合学生的年龄特点，桥可能会断掉，你平时在哪些地方看到用吨作单位的吗？（货车的载重量，桥的载重量等）能否同时过桥（出示主题画）现在你们知道它们能同时过桥吗？为什么？可以怎样过桥呢？（，