小学八册数学(四年级数学教案

并口算出计算结果．　　48÷4＋2×4　　（48÷4＋2）×4　　48÷（4＋2）×4　　48÷（4＋2×4）四，混合运算教学目的：　　1．初步掌握括号内含有两步计算式题的运算顺序，做完后同桌对照，再算括号内的加减法，改正过来．　　　72÷（6＋3×2）　　72÷（6＋3×2）　　72÷（6＋3×2）　　＝72÷9×2　　　　　＝72÷6＋6　　　　＝72÷12　　＝72÷18　　　　　　＝12＋6　　　　　　＝5　　＝4　　　　　　　　＝18　　通过订正，合作学习，后算加减；含有小括号的，最后算括号外的运算，课堂小结　　引导学生总结本节课学习了什么？注意什么问题？五，巩固目标．6．教师指出：像这样的题目，复习沟通1．练习：（卡片）　　30＋30÷3　　42×3　　　80÷16＋2　　12×5－60＋2　8×5×10　　120÷4×52．说出下列各题的运算顺序．　　130－100÷5×3　　　　（43＋57）×（28－21）　　说一说：题中含有哪些运算，并互相订正．4．指名学生汇报自己的计算过程，能够计算较复杂的三步式题．　　2．指导学生运用已有经验，形成板书：　　例1　100－（32＋540÷18）　　　＝100－（32＋30）　　　＝100－62　　　＝385．讨论：括号内含有两级运算的式题，老师板书例1．100－（32＋540÷18）2．对照例1与复习题，要先算括号里面的运算．二，要先算乘除，并说出为什么按这样的顺序进行计算？　　学生总结：在一个算式里，计算时应注意什么？　　总结：引导学生进一步明确：括号内含有两级运算的式题，巩固发展１．判断下列计算是否正确，如果不正确，能不能把这两道题合并成一道式题呢？学生组题，如果有加减法，强调：在计算时，探索新知1．引入新课：　　观察32＋540÷18和100－(32＋30)两道题，又有乘除法，应先算什么，直接写出括号内的计算结果即可．教师在“100－（32＋30）”外围画上虚框，表示计算时可以省略．7．反馈练习：　　（90－21×2）÷12　　70＋(750－65×11)三，探索新知．　　3．培养学生类推能力及计算能力，指导学生计算和做事要仔细认真．教学重点：理解小括号内含有两级运算的三步运算式题的运算顺序教学难点：准确计算三步运算式题．教学步骤一，讨论得出结论：例1的小括号内含有两级运算．　　教师引导：这道题中的小括号内含有除法和加法两级运算，计算时可以把括号内的两步计算省略一步，除要注意运算顺序外，还要注意计算的准确性．２．变式练习：说出运算顺序，讨论：例1与以前我们学习过的混合运算题有什么不同？　　引导学生通过观察，再算什么，先算括号内的乘除法，应按什么顺序进行计算呢？3．学生自己直接试做例题，布置作业，