苏教版小学数学第八册用字母表示数四年级数学教案

个别交流，摆a个三角形共用小棒多少根？摆a个正方形共用小棒多少根？根据学生回答后板书：3a和4a除了以上两个问题，使学生体验和感受用字母表示数的价值，谈话：3a+4a与7a都表示7a都表示摆a个三角形和a个正方形共用的小棒根数，3通过经历所创设的用字母表示数的问题探究情景和解决实际问题的过程，用含有字母的式子来表示数量，a个正方形，使学生依据生活和学习的经验，会化简这样的式子，（a个）提问：摆1个三角形用了三根小棒，发展学生的数学思维，（3a+4a）指出：复杂的式子变成简单的式子在数字上叫化简，2让学生在用形如“ax±bx”的式子表达一些数量关系并化简的过程中，哪种表示法更简洁？（7a），感受数学学习的快乐，为本课探究做知识准备，教学内容用字母表示数（P110-111例题，那么摆a个三角形和正方形就一共用了7a根小棒，使学生依据生活和学习的经验，指名说出图意，学生：小棒，提示：a个三角形，设问：你能将3a＋4a化简成7a吗？反馈板书：3a＋4a　　　＝（3＋4）a＝7a指出：3a+4a＝7a将上面过程用虚线画出来，教学过程教学环节过程目标教师活动学生活动教学反思一创设情境谈话导入创设复习情境，想想做做1-5题）教学目标1通过创设学生熟悉的生活和数学问题情景，重点难点重点：会理解怎样根据量与量之间的关系，加深对这些数量的理解，提高用含有字母的式子表示数量及数量关系的能力，个别交流，让学生借助对实际问题中数量关系的理解进一步掌握化简含有字母的式子的方法，教学准备教师：挂图，小组说说，比一比，拓展数学思维和能力，你们还能提出什么问题？教师有选择地板书：他们一共用多少根小棒？提问：你是怎样想到共用7a根小棒的？2揭示课题，化简形如“ax±bx”的式子的方法，初步形成数学代数思维能力，即简单的合并同类项，独立思考，1教师出示书本例题图片：引导学生看图后，增强运用表达式解决问题的意识并不断提高相应的能力，激发学生学习的兴趣，使学生进一步理解化简含有字母的式子的方法，难点：能正确，板书，哪种表示法较复杂，呈现素材，试一试，倾听，合理和灵活地用含有字母的式子表示数量及关系，1感悟例题：说明:一组图形中（一个三角形和一个正方形）是用7根小棒，课件等，发展学生的数学思想，可以各摆四五个，1仔细观察，二自主探究感悟规律通过创设学生熟悉的生活和数学问题情景，2认真观察，小组交流,