统计1四年级数学教案

教学课件教学过程：一，制作前先让学生说说每格表示几个单位然后再制作统计图，师：这个统计图是怎样完成的？师和生一起分析折线统计图，四，对比条形统计图和折线统计图，2小结：条形统计图和折线统计图相同点和不同点，2小组交流作品，复习回顾‘条形统计图’的相关信息“制作步骤，二，再在小组内交流，导入新课师：这是一幅‘98~03年市中小学参观科技发展人数统计表’，教学后记：第二课时教学内容：书P110~113教学目标：1让学生在折线统计图的基础上，教具准备：未完成的统计图，巩固练习1完成书中P109的问题解答；2完成书中P112练习十九第一小题的问题解答；五，发现折线统计图的特点师：你能从折线统计图中发现哪些信息？有什么感想？引导学生观察参加科技发展人数的变化情况，3认识折线统计图，制成折线统计图，体会数学与生活实际的密切联系；2使学生认识折线统计图的特点，你们能根据相关数据制成条形统计图吗？（师出示统计表）98~03年市中小学参观科技发展人数统计表989900010203人数（万人）3468810二，学生观察，第七单元统计第一课时教学内容：书P108~109教学目标：1让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，看看它们有什么异同？学生先独立思考，并能根据数据进行合理分析，培养学生关心周围事物的兴趣并引导学生积极参加社会实践活动，动手制作条形统计图1学生独立完成条形统计图学生根据老师提供的‘98~03年市中小学参观科技发展人数统计表’内的数据，进一步体会折线统计图在现实生活中应用；2使学生能根据数据进行合理分析，导入新课师：小明的妈妈记录了小明0~10的身高，作业：新学案，进一步体会统计在现实生活中应用，独立完成‘98~03年市中小学参观科技发展人数条形统计图’，创设情境，认识折线统计图的特点1师演示“98~03年市中小学参观科技发展人数折线统计图”，特点”A学生根据条形统计图说说发现了哪些信息？B学生小组评价优秀作品；C全班交流优秀作品，三，小结评价，激发学生绘制折线统计图的兴趣，培养学生的动手能力，培养学生的合作意识和实践能力，教师把两种统计图的相同点和不同点板书出来，创设情境，独立完成‘小明0~10的身高统计表折线统计图’，会看折线统计图，教具准备：未完成的统计图，六，师：你们对比这两个统计图，并谈自己的感想，如下表（师出示P110例2的统计表）引导学生看到统计表想提什么问题，动手制作折线统计图1学生独立完成折线统计图学生根据老师提供的‘小明0~10的身高统计表’内的数据，教学课件教学过程：一，让生知道是这张统计图是如何画的，教师演示其中的一个数据的画法，教师先，