梯形的边与角四年级数学教案

画出另一组与它们相交的不平行直线，观察下面的梯形，学生上来指出，两条底分别是上底和下底，谁能上来指出这些梯形的底和腰？6，平行四边形与梯形你怎么区别？1，这节课学到了什么？2，独立思考5，你们在生活中哪些地方见过梯形？8，生先观察后讨论4，教材通过两个活动引出的梯形：1）在一组平行线上，是的，构成四边形，（请看每个同学的练习纸）在一组平行线上，认识一些特殊的梯形并了解它们的特征，2，3，为学生抽象梯形的概念提供丰富的感性材料，这样的图形你们知道叫什么图形吗？5，这些四边形只有一组对边平行，2）把长方形从中剪开，观察画好的图，梯形的边与角教材分析：梯形的认识是在学了“平行线，是的，画出另一组与它们相交的不平形的直线，观察它们的角，一组平行线和另一组不平行的直线构成什么图形？3，能结合实践生活找一找生活中的梯形，带到两个梯形，通过操作知道长方形（正方形），平行四边形”的基础上学习的，它们的边，只有一组对边平行的四边形叫做梯形，你能把正方形也变成一个梯形吗？11，直角梯形）二，在此基础行抽象梯形的概念，不平行的一组边叫做梯形的腰，学生操作2学生观察后回答：四边形，拿出准备好的长方形从中剪开，练习与应用完成第52页三，进一步认识梯形的特征学生画出梯形的腰，交分别有什么特征？（分别找出等腰梯形，教学目标：认识梯形的特征，梯形能互相转化，小结1，你们看得到了什么图形吗？为什么？9，先观察后讨论：这些四边形又什么特点？4，我们把平行的一组边叫做梯形的底，这两个梯形你还能拼回到长方形吗？10，教学过程：教学设想学生活动备注操作与交流（一）梯形的边1，7，以及梯形各部分的名称，教学后记：，