连除应用题三年级数学教案

（b）根据已知条件，每队有3组，教学重点：了解连除应用题的基本结构及数量关系，103页上的内容，他们平均分成2队，把90人平均分成2队，三年级同学去参观农业展览，1，（1）三年级同学去参观农业展览，就能求出每组有多少人，应需要哪两个条件？（B）要求出问题，每组15人，每队平均分成3组，每组有多少人？（2）引导学生结合线段图进行思路分析，通过不同的分析思路进行解答，每组有15人，他们每队有3组，平均分成3组，可以求出每队有多少人，提问：（A）题目中哪些条件可以解诀哪些问题？（B）要求每组有多少人，应先求出什么？教师引导学生讨论回答，教学难点：了解连除应用题的数量关系，把90人平均分成2队，分析思路进行解答，已知总人数90人，可以先算一共分成多少组，新授，所以应先求一共分成多少组，使它成为例2导入新课，他们每队有45人，？2，一共有多少人？教师引导学生小结后，把求出的一共有（3×2）组当作条件与总人数90人，进一步提高学生的分析和解题能力，练习二十三的第1－4题，《连除应用题》教案教学内容：教科书第102，参观农业展览的三年级同学90人平均分成2队，根据条件，应先求什么？学生回答时，结合线段图理解题意，他们平均分成2队，l，把求出的每队有（90÷2）人当作条件与已知的每队平均分成3组，必须先求出每队有多少人，？（3）三年级90个同学去参观农业展览，与学生共同探讨得出以下两种不同的解答方法，教师引导学生得出以下两个方面的内容：（a）根据已知条件，平均分成2队，每队分成3组？（2）三年级同学去参观农业展览，他们平均分成2队，看线段图复述题意，同时学习解题的检验方法，教学例2，每队分成3组，教学过程一，①从条件上分析，？（4）三年级同学去参观农业展览，教学目的：使学生初步了解连除应用题的基本结构及数量关系，训练学生离开原题目，二，从问题上分析，并通过不同的分析思路进行解答，每组有多少人？（1）读题，每队平均分成3组，因此要求每组有多少人，得出以下两个方面的内容：（a）要求每组有多少人？需要每队人数与每队组数这两个条件，教学关键：通过不同数量关系，因此要求每组有多少人，可以求出一共有多少组，就能求出每组有多少人，所以应先求出每队有多少人，提问：（A）要求每组有多少人，而已知每队平均分成3组，把复习中的连乘应用题改变一个条件和问题，复习，（b）要求每组有多少人？也可以从总人数与总组数这两个条件出发，三年级同学参观农业展览，（3）教师小结以上分析方法，提出问题进行解答，①解法一：（A）平均每队有多少人？，