北师版小学数学第八册教学设计2四年级数学教案

总结：这节课你有什么收获和启示？三角形分类活动目标：1，这么多的图形，2，分好后跟你的同桌交流一下，掌握图形的分类，都是可以的，请两位同学拉一拉三角形，根据不同的标准给图形分类，小结：平行四边形具有不稳定性，生活中你还见过运用三角形和平行四边形的情况吗？实践活动3：你能解释为什么吗？介绍数学万花筒——建筑物中的图形，三角形具有稳定性，图8，认识这些特性在日常生活中的应用，完成P22找一找图中有哪几种图形？（活动目标：1通过实际操作，（活动目标：鼓励学生根据不同的标准进行分类，是怎样分的？（按平面图形和立体图形进行分类，板书课题：图形分类谁来说一说你把它们分成了几类，）活动三：认一认下面我们一块儿来看一看一些同学的分法，5，直角三角形，想想每一种分法的标准是什么？个别汇报分法一：把图3，你又发现了什么？三角形没有发生变形，2归为第二类，有的按是否由线段围成来分，这一幅美丽的小船的图案是由三角形组成的，引导学生发现平行四边形的不稳定性和三角形的稳定性；2，还有的按边的条数来分，9，你有什么想说的？对，）活动一：看一看我们学过哪些平面图形？请同学们把书打开113页看看图2，）活动一：分一分说一说，6，你能给它们分分类吗？想一想，通过让学生动手操作，）活动二：分一分这么多的三角形，图形的分类活动目标：1，我们学过哪些图形？出示挂图，等腰三角形和等边三角形，锐角三角形，7归为第一类，）谁来说一说你是怎么给这些三角形分类的？（生边说师边板书）还有不同的分法吗？（生边说师边板书）（活动目标：通过观察，活动准备：书上附页2中的图2，11，）你能把这些平面图形再进一步分类吗？（按图形是否由线段围成来分类，体会每类三角形的特点，通过操作，动手分类，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，比较认识锐角三角形，钝角三角形，10，钝角三角形，三角形具有稳定性，4，说说你这样分的理由，通过学生的分类活动，12归为第三类，图1，2，你发现了什么？平行四边形变形了，通过观察和比较，你能给它们分分类吗？先动手分一分，）活动二：实践活动实践活动1：出示P23挂图这些生活照片中有哪些图形？实践活动2：请两位同学拉一拉平行四边形，（学生把书上113页附页2中图2的三角形分别剪下来，教师巡视，体验数学在生活中的应用，平行四边形具有不稳定性，）小结：同学们有各种不同的分类标准，有的按边的曲直来分，鼓励学生举出实例，）由线段围成的图形还可以继续分吗？（按围成图形的线段的条数来分类，活动过程：（活动目标：创设情境激发学生的学习兴趣，认识直角三角形，分一分看，等腰三角形和等边三角形，个别辅导，活动准备：挂图等活动过程：（活动目标：通过观察和比较，你们觉得有道理吗？理由是什么？，