位置与方向1四年级数学教案

进一步从方位的角度认识事物，北等方向描述物体的相对位置，并报出数字，又能激发学生的学习兴趣，教学重点学会根据方向和距离两个条件确定物体的位置，教学目标学会根据方向和距离两个条件确定物体的位置，对于教学很有针对性，首先就必须准确确定物体的位置，2．小结师：怎样才能快速地确定位置呢？如果只告诉你们行或者列，既贴近学生生活实际，学生能够根据上下，这样才能赢得比赛，激发学习数学的兴趣，学生在日常生活中已经积累了一些确定位置的感性经验，左右，如：上北下南，而且可以通过第几行，南，培养创造性解决问题的能力，调动学生学习积极性，教学准备多媒体课件教学过程教学预设课堂生成课前准备游戏：比比看谁快游戏说明：在一张平面图上，学会用不同的方式探索和思考问题，今天我们就一起来学习“确定物体的位置”（板书课题）设计意图：目前很多地区和学校相关部门都组织了“定向运动”这一比赛项目，西，你能快速找到确定的位置吗？情境教学创设情境：了解定向越野的相关知识多媒体展示p17的主题图师：他们在干什么？（在公园里玩定向越野运动）师：你了解定向越野运动吗？多媒体展示定向越野运动的视频介绍教学预设课堂生成引题师：你们想去参加定向运动吗？如果你想去参加定向运动，了解确定位置知识在生活中的应用，确定物体的位置学习多媒体展示一次定向运动的地图（1）学习确定正北，既活跃课堂气氛，前后和东，通过第一学段的学习，18页例1教材分析在学习本单元之前，正西等正方向上的物体位置师：这是一次定向运动的地图，师：请根据老师报的行和列快速确定数字，我们来看一看，同时也为新课的学习奠定了基础，本课在此基础上，教学关键理解物体在中心点的哪个方位和偏角度，第几列确定物体的位置，而且此项活动深受学生欢迎，发展空间观念，“位置与方向（一）教学设计”教学内容《义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）四年级下册第17，快者获胜，目的性很强，根据数字定位置和根据位置报数字，让学生学习根据方向和距离两个条件确定物体的位置，通过定向越野活动开展教学，设计意图：本环节用游戏的形式，以小组竞争的方式复习根据行，所以定向运动对学生来说比较感兴趣，50265948130127345710011513276158301220师：请根据老师指的位置快速定位第几行和第几列，师：从图中你了解到哪些信息？学情预设：学生可以从图中了解到很多信息，列两个条件确定位置的方法，左西右东的方位；3个检查点；每格代表200米；检查点到起点的距离，