北师版三角形的认识四年级数学教案

认识三角形的高出示图，（实物投影展示学生的方法）小结：这些图形虽然材料不同，学生练习画高，几条边，增强创新意识，指名学生上来说一说，第3题引导学生用三角形两边之和一定大于第3边的特征来解释生活中的现象，使学生会按要求在方格纸上画三角形，5，要求：你能量出右图中人字梁的高度是多少厘米吗？学生量后交流，操作，小结：每一个三角形都有三个角，学生动手做，巩固提高完成“想想做做”的题目第1题要求学生以图上的点为三角形的顶点，教师了解学生做的情况，（画一个三角形）提问：三角形有几个角，4行10，使学生明确：作三角形的高，使学生在学习活动中，就是过一个顶点作底边的垂线，5，叫作三角形，试试看，分组准备4根不同长度的小棒，进一步产生对数学的好奇心，几个顶点，感受并发现三角形的有关特征，学具卡片，三，为什么有的能围成一个三角形，教学程序教学活动教师活动学生学习活动画三角形讲述：我们已经认识了三角形，会测量或画出指定边上的高，定点到垂足之间的距离就是三角形高的长度，这条对边是三角形的底，全班交流，制作的方法也不同，全班交流：你选用了哪3根小棒围三角形，实物投影展示，认识三角形两边之和大于第三边小组活动要求：每组同学拿出事先准备好的4根小棒，而有的就不行呢？请同学们比较一下这三根小棒的长度，你有什么发现？引导学生说出：任意两根小棒的长度和都大于第三根小棒，画图和实验等活动中，知道什么是三角形的底和高，6，锻炼动手能力，4不行10，第4题学生先独立完成，通过练习，6行6，教师了解学生围的情况，能根据三角形的知识解释一些简单的生活现象，但它们有一个共同点，5，4不行提问：任意选择的三根小棒，第2题明确题目要求后学生先在小组内讨论全班交流，大小不同，这时才能围成一个三角形，三个顶点和三条边，让学生说出理由，都是有三条线段首尾相连围成的图形，使学生明确哪一条线段的长度是高，出示一个三角形，结果怎样？板书：10，任选其中3根围成一个三角形，先让学生组内交流后再全班交流，三角形教学内容三角形的认识第1课时总课时5教学目标使学生在观察，看看一共有多少种方法？学生围，完成“试一试”学生独立完成后全班交流，作一条高：从三角形的一个顶点到对边的垂线段是三角形的高，学生画完后实物投影展示，谁来说说生活中哪些地方能见到三角形？（指名学生说）提问：你能想办法做出一个三角形吗，教学重难点画出三角形指定边上的高课前准备电脑课件，要求一定要在适当的位置画上直角标，