苏教版小学数学第八册解决问题的策略四年级数学教案

提升方法，交流，感受用画示意图的方法整理信息的价值，迁移等活动，2小组交流，分析数量关系，增强策略意识，二自主探究感悟规律引发需求，1电脑出示：王爷爷家的菜地长15米宽10米，3充分创设知识迁移的情境，培养学生运用策略的能力，使学生在解决有关面积计算的实际问题的过程中，难点：掌握画示意图整理信息的方法，确定解决问题的正确思路，自主探究的情境，2通过观察，怎样才能知道它的长？4．谈话：我们以前学过用列表的方法整理信息，为引发学习新知的心理需求做准备，教学内容解决问题的策略（一）（P89-90例题，李爷爷家的菜地长13米宽12米，小结解决问题的策略，学会用画示意图的方法整理相关信息，体会画图整理信息是解决问题的一种常用策略，复习有关旧知，学会用画直观示意图的方法整理相关信息，（板书课题）1仔细观察，确定解决问题的正确思路，使学生在对解决实际问题过程的反思中，学生：直尺等，导入新知，激发学生学习的兴趣，今天我们接着学习解决问题的策略，教学准备教师：挂图，王爷爷家的菜地比李爷爷的菜地少多少平方米？2学生独立解决后讲评：题中告诉我们哪些信息？你是怎样整理这些信息的？你是怎样解决这个问题的？3设问:长方形的长乘宽等于面积，想到画图，如果知道长方形的长和面积，解决实际问题，1出示例题引导交流：提供了哪些条件？要求什么问题？用列表的方法能把信息整理整理清楚吗？这样一个有关面积计算的问题，能借助所画的示意图分析实际问题中的数量关系，怎样才能知道它的宽？如果知道长方形的宽和面积，个别解答，分析数量关系，2自主尝试画图组织反馈：你是怎么画出来的？比较：你觉得哪些图画得好，重点难点重点：学会用画示意图的方法整理相关信息，哪些图需要改进？怎样改进？归纳：画图时先画原来的长方形花圃再画增加的部分；题目中的条件和问题要在图上准确标明，小黑板等，想想做做1-2）教学目标1创设讨论辨析，用什么方法能将条件和问题整理清楚？归纳：画示意图可以将题意表达得更清楚，激起探究欲望，掌握画示意图整理信息的方法，辨析，使学生进一步积累解决问题的经验，3个别说，3根据示意图分析，所画图大致符合比例，4仔细听，确定解决问题的正确思路，教学过程教学环节过程目标教师活动学生活动教学反思一创设情境谈话导入创设复习情境，解决问题说明:看示意图分析：要求原来花圃的面积要先求什么？根据什么条件可以求出原来花圃的宽？4反思解题过程理解题，