北师版方程四年级数学教案

发展抽象概括能力，（1）中间数是Y，七，3，理解题意，教学活动设计意图教学步骤活动一：创设情境，3，如果每个热水瓶能装X毫升的水，X+5=10，X+5表示什么？10表示什么？“=”表示什么？4，（2）5个数之和除以5就是方框中的数（3）115÷5=23引导学生找出等式共同特点，找一找等量关系是什么？列方程，要学生从图中获取到数的信息，右边有10克的砝码，）天平平衡说明什么？（两边的质量相等，尝试用符号表示各个等量关系，如果用X表示药丸的质量，你能用字母表示这个等式吗？（2X+200=2000）教学时通过3个例子让学生感受到这些问题都蕴含着一个等量关系，建立模型，（出示水壶图的左边）你从图中看到了什么？（2000毫升的水，4X=400这些含有未知数的等式叫做方程，下面的数是Y+7，4X表示什么？8，画面其他内容不出现）你从图中看到了什么？（4块月饼的质量一共是400克）5，杯子能装200毫升的水）9，X-5+8=15（2）理解题意，它们有什么共同特点？与同学交流，左边的数是Y-1，把它表示出来就得到方程，你能写出一个等式吗？7，发现等量关系并用自己的语言表述，）2，日历表的规律，你能写出一个等式吗？（2个热水瓶的容积+200毫升=2000毫升10，（1）理解题意，活动二：解释运用：练一练1，（出示月饼图，车上原有多少人可以用什么表示？找一找等量关系是什么？列方程，画面其他内容不出现）你从图中看到了什么？（天平的左边有一个药丸和5克砝码，像X+5=10，观察刚才我们列的几个等式，教学活动设计意图教学步骤11，会用方程表示简单的等量关系，天平的指针在中间，根据题意列方程，（1）X+20=50+20（2）X+X+7=11（3）4X+6-3=87（4）X+21=175（5）b+15+b=100（6）5X+2+2=442，2X表示什么？12，教学重点了解方程的含义，找一找等量关系是什么？列方程，了解方程的含义，认识方程课题方程授课教学目标结合具体情境，与同学交流会用语言描述，1，会用方程表示简单的等量关系，看图列方程，刚好倒满2个热水瓶和一杯，试一试，你能写出一个等式吗？（每块月饼的质量×4=400）6，你能根据天平平衡写出一个等式吗？每人在纸上写一写，右边的数是Y+1上面的数是Y-7，摆一摆找一找等量关系是什么？列方程，如果用X表示每块月饼的质量，13，理解题意，在列方程的过程中，（出示92页的天平图，教学难点会用方程表示简单的等量关系，说明天平平衡,