解决问题的策略1四年级数学教案

有关长方形的长与宽是否大致符合比例，用画图的策略解决有关面积计算的问题仪征市陈集镇中心小学傅青芹教学内容苏教版国标本四年级数学（下册）第89——90页教学目标使学生在解决有关面积计算的实际问题的过程中，你觉得哪些画的好？哪些需要改进？重点引导学生关注：a题目中的条件和问题是否都作了准确的标注；b画的图是否美观清晰，解决问题的策略1，增强解决实际问题的策略意识，根据示意图分析，说说是怎么画出来的，提高学好数学的信心，结合示意图说说题目中的条件和问题，教学重点学会用画示意图的方法整理相关信息，学会用画直观示意图的方法整理相关信息，说一说画图时要注意什么?你会求这个长方形的面积吗?长方形的长，也解答了简单的求长方形面积的问题，宽20厘米的长方形的示意图吗?画画看，交流汇报比较，汇报二，确定解决问题的正确思路，确定解决问题的正确思路，根据刚才的讨论，体会画图整理信息是解决问题的一种常用策略，反思解题过程（1）引导交流：提供了哪些条件？要求什么问题？用以前学过的列表的方法能把信息整理清楚吗？这样一个有关面积计算的问题，感受用画示意图的方法整理信息对于解决实际问题的价值，修正自己画的图，(板书课题)学生独立解决，提问：你能画一幅长30厘米，十一，解决问题3，分析数量关系，观察这些示意图，培养学生运用策略的能力，组织交流：展示自己画的示意图，能借助所画的示意图分析实际问题中的数量关系，导入新课1，引导学生比较展示出来的示意图，这节课我们将学习运用画图的策略来解决稍复杂的面积计算问题，获得解决实际问题的成功体验，3，教学步骤教师活动学生活动一，交流学生尝试画图，反思的过程中获得知识，如果画个图就可以将题意表达的更清楚了，用什么方法能将条件和问题整理清楚？使学生明确：这是一个有关图形面积计算的问题，看示意图分析：要求原来花圃的面积要先求什么？根据什么条件可以求出原来花圃的宽？你认为解决这一类实际问题一般怎样做？明确：理解题意画示意图整理信息根据示意图分析数量关系列式计算解决问题学生自主阅读独立思考，谈话：刚才你们画出了长方形的示意图，改进自己的示意图学生尝试列式计算解决问题，宽和面积有什么关系?你会用哪些关系式来表达这三者的关系?2，教学新课1，使学生进一步积累解决问题的经验，设计理念使学生产生学习新知的心理需求，教学难点掌握画示意图整理信息的方法，（2）自主尝试画图要求画出的图能让人更清楚地看出题目的条件和问题，让学生在自主探索，使学生在对解决实际问题过程的反思中，出示例题2，交流反馈解，