等腰三角形的特征华师大版教案

2使学生进一步经历观察，找出已知条件D是BC边上的中点怎么样利认真作题，可以小组讨论，底角；并请判断P84练习1，三，得出等腰三角形的几何图形观察图形，交流等活动，底边上的中线和底边上的高互相重合，简称“三线合一”表述自己通过动手得出的结论，顶角，引入看图引入动画演示图片，新知认识等腰三角形及其相关概念1等腰三角形的概念2指出等腰△ABC的腰，掌握等腰三角形的性质，AC重叠在一起，3会运用等腰三角形的性质解题，推理，四，理解题意，让两腰AB，交流，例题分析基础例题P83例1简单分析例题认真作题，学习重点：等腰三角形的性质学习难点：理解三线合一，探索等腰三角形的性质（做一做P82）动手指导：1分组做不同等腰三角形2对折，会用性质解题教具多媒体授课人仇孟君教学过程：教师活动学生活动一，底角，折痕为AD3你能发现了什么现象吗？动手操作，实验，理解三线合一，小结等腰三角形及其相关的概念等腰三角形的性质五，请同学分别指出等腰△ABC的腰，探索出等腰三角形的性质，思考每一步的理由巩固练习P85练习3填空题提高例题P84例2学习指导：读题，说出腰三角形的概念二，并极积得出一些结论，归纳总结等腰三角形的性质得出的结论：按边的情况分有：BD=CDAB=AC②按角的情况分有：∠B＝∠C∠BAD＝∠CAD∠ADB＝∠ADC＝90°性质1：等腰三角形的两个底角相等（简写成“等边对等角”）性质2：等腰三角形的顶角平分线，顶角，课题等腰三角形课型新授课教学目标：1了解等腰三角形的有关概念，练习当堂练习看课件教学后记，